音乐课教学反思

音乐课教学反思

音乐

,

作为人类的第二语言

,

它与人的心理、情感活动具有形态上的一致性

.

它拨

动着人们的心弦

,

触及着人们的灵魂

,

对人的心灵有着积极的陶冶作用

.

现时

,

音

乐又是一种表现艺术

,

音乐课上

,

学生或唱、或跳、或奏、或演

,

通过对音乐的表

现

,

使学生能够充分地展示自我

,

获得美的享受和成功的愉悦

.

因此

,

培养孩子的

自信心

,

音乐课堂有着得天独厚的条件

,

而孩子们有了对音乐有了自信

,

那么上音

乐课也就更加有兴趣了

.

所以

,

在音乐课上我非常注意培养学生的自信心

.

一、真诚的赞扬

对于那些缺乏自信的学生

,

真诚的赞扬他们取得的每一点成绩最能激起他的学习

热情

.

我总是仔细寻找发现他们的闪光点

,

并且及时、

适当地给予赞扬

.

如

:

你的嗓

子真甜

,

你声音真好听等等

.

尤其对于那些很少得到表扬的学生

,

真诚的赞扬会让

他充分发挥内在的潜力

,

甚至会成为他的人生一个重要的转折点

.

二、中肯地分析

通过我耐心细致又合理的分析

,

让学生明白这么一个道理

:

也许别人在有些方面

比你强

,

但你却在另一个方面要比他强

.

当学生在由于嗓音不佳、

音唱不准或其它

原因而不敢开口唱歌时

,

我一般明确地告诉他

,

他在器乐演奏或节奏模仿等方面

能够超过别人

,

鼓励他用其它音乐形式表现音乐

,

给学生增添勇气

,

战胜自卑

.

三、多提供尝试的机会

在课堂上我尽量为学生提供尝试的机会

,

为学生提供展示自我的舞台

,

使他们感

受到自己的潜能

,

体验到成功的快乐

.

四、设计的要求不必过高

在音乐课堂上

,

我会有意识地降低难度

,

增大成功的机率

,

让学生感受到成功的喜

悦

.

如

:

几个音的高低听辨、

几个小节的旋律模唱等

,

都能有效地鼓舞学生

,

从而更

好地帮助克服自卑、产生自信

.

五、随时巩固学生的自信心

当看到学生们因不断成功而取得了宝贵的自信时

,

我还是不断地支持、

鼓励

,

以巩

固他们的自信心

.

在音乐课上

,

我以自然、

亲切的微笑面对学生

,

经常用

“你真棒、

你能行”

等鼓励性的语言

,

创设出一个温馨、

和谐、

愉快的音乐课堂氛围

.

学生在

这样的环境中

,

都会不断地努力

,

音乐课的效果也就越来越好

.

音乐

,

作为人类的第二语言

,

它与人的心理、情感活动具有形态上的一致性

.

它拨

动着人们的心弦

,

触及着人们的灵魂

,

对人的心灵有着积极的陶冶作用

.

现时

,

音

乐又是一种表现艺术

,

音乐课上

,

学生或唱、或跳、或奏、或演

,

通过对音乐的表

现

,

使学生能够充分地展示自我

,

获得美的享受和成功的愉悦

.

因此

,

培养孩子的

自信心

,

音乐课堂有着得天独厚的条件

,

而孩子们有了对音乐有了自信

,

那么上音

乐课也就更加有兴趣了

.

所以

,

在音乐课上我非常注意培养学生的自信心

.

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