倒数的认识

原标题：教学设计>小学数学《倒数的认识》

【小学数学1-6全年级 教学设计模板】

小学数学五年级教学设计

课题《倒数的认识》

教学目的：

1.使学生理解倒数的意义。掌握求一个数的倒数的方法。

2.渗透事物都是普遍联系观点的启蒙教育。

教学重点：理解倒数的意义和怎样求倒数。

教学难点：求倒数方法的叙述。

二、引新：开车、步行有前进倒退之分，那么，倒数到底是什么意思呢？今天的内容老师想请同学们自己先来学学。

三、自学新课：

自学书本P19。并思考以下问题：

1）什么叫倒数？

2）怎么求一个数的倒数？

3）是不是任何数都有倒数？小数有吗？带分数有吗？

四、讨论辨析：

1．什么叫倒数？

2．看下面四道题，你能说一些什么有关“倒数”的话。

3．存在倒数有那些条件

1）两个数。

2）这两个数的乘积是１。

4．能不能说80是倒数，1/80也是倒数？一个数能叫做倒数吗？

5．概括：倒数是对两个数来说的，它们是相互依存的，必须一个数是另一个数的倒数，不能孤立地说某一个数是倒数。

6．总结求一个数的倒数的方法。

五、练习

1．判断下列各组数是否互为倒数，为什么？

2．同座同学相互举出几组倒数。你怎么知道同学说的对不对？

1）5的倒数是多少？

2）所有的自然数都有倒数吗？１的倒数是几？

3）０有没有倒数？为什么？

4）怎样求一个数的倒数？

4．完成课本P19页的“做一做” 。

5．辨析：求3/5的倒数，写作：3/5=5/3。

五、思考：0.2的倒数是多少？

六、小结。

请学生说一说这节课学习了哪些内容。

七、作业：

教学反思：

???? 如果你不是在微信客户端打开，你可能看不到以下内容

???? 因为微信发布的不可更改性，我们建议你尝试点击左下方

阅读原文 > 来获得或者反馈更多资讯返回搜狐，查看更多

责任编辑：

---