慈母情深教学设计

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《慈母情深》教学设计

高密市第一实验小学

王艳玲

一、揭题导入，整体感知

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、同学们，今天我们一起学习

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课，请齐读课题──慈母情深。

2

、前面我们已经自主预习了课文，谁来简要地说说课文写了一件什么事？

（生谈：贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让我买《青年近

卫军》的事。

）

二、自主读悟，感受情深

1

、同学们，通过前面的学习，你知道哪些描写人物的方法？

（学生回答，外貌、语言、动作、心理）

2

、请大家从文中找找作者在刻画母亲时，最主要用了哪几种方法呢？（学生

回答，

外貌、语言、动作，

老师板书。再板书：

母亲。

）

3

、同学们，作家梁晓声是怎样运用这些方法来描写母亲，从而体现出慈母情

深的呢？下面就让我们走进课文，

学习感受。

请看大屏幕，

谁来读读

“学习提示”

？

（指名读）

（

1

）默读课文，圈划出描写母亲外貌、语言、动作的句子，想想哪些地方最

能体现母亲的深情。

（

2

）组内朗读、交流。

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、请大家按要求自主学习课文。

（学生自主学习，朗读交流。

）

三、汇报展示，习得方法

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、学习的过程也是收获的过程。下面让我们一起来分享你的学习成果。谁找

到描写母亲外貌的词句了，从中你感受到什么？

生谈：极其瘦弱、脊背弯曲、手指龟裂。

师相机板书：辛劳。

2

、是呀，母亲对孩子的情就深藏在这弯曲的脊背里。描写母亲语言的语句，

谁起来读一读。说说你的体会。

语言描写一：

母亲大声问：

“你来干什么？”

“我……”

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