信息技术教学反思

信息技术课堂教学反思

信息技术课堂不仅要让学生学会如何操作，

让学生照着

“葫芦画瓢”

，

还要

尽可能开发他们的想象力创造力，

所以每节课除了教师范例，

我还会给学生准备

更多的拓展性范例，

希望能够开拓他们的视野，

刺激他们的灵感，

进而制作出个

性化的，

富有创新的作品。

但是根据我们学生的实际情况来说，

学生的学习效果

并不好，

一节课的时间最多让他们学会模仿范例，

做出最基础的作品。

富有创造

力的作品也只能偶尔在个别基础好的学生那里看到。

信息技术是一门新课程，

它对于培养学生的科学精神、

创新精神和实践能力，

提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义。

但即使是遇到个别优

秀案例，

我也会感到非常高兴，

并且我也不会放弃最初的宗旨。

创新要在慢慢的

积累基础上产生，物质上说，量变引起质变。相信只要我坚持下去，不管是学生

还是我，都将会有收获。

在信息技术教学中，

必须以新的教学理念和教学理论为指导，

根据新的课程

标准，探索适合信息技术课堂教学的教与学的新策略和新模式来挖掘学生潜能，

提高学生素质，

尤其是其利用计算机解决实际问题的能力。

以下方式也许有些用

处：

一、

活用教学形式，激发学习兴趣

学生的学习动机主要来自于他们强烈的求知欲和对所学内容的兴趣。

兴趣越

大，

则学习的动力越大，

学习的效果就越好。

学生对计算机早已有着浓厚的兴趣

与神秘感，

渴望更深层次的了解它，

掌握它的使用方法，

幻想自己有一天能随心

所欲地操作计算机，

在计算机上完成一些他们认为神奇的或者是美好的作品。

为

了能够引起学生的好奇心和求知欲，我在摸索中寻找。

学期刚开始，

我还处于刚开始摸索中，

效果也是十分差的。

我觉得学生不大

愿意听我上课讲的内容，

我得经常反复强调纪律，

让他们的注意力集中到我身上，

但是十分困难。

其实我也想得明白，

要么我用我的威信震慑他们，

让他们不敢不

听。其次就得让课堂变得十分有趣，让他们自觉地吸引到我这里来。当然，我们

更希望是以第二种方式吸引学生。

于是在后来的课堂中，我会在导入后的第一时间呈现给他们一个精彩的范

例，当学生不约而同地发出“哇！

”的惊叹声时，我就知道我成功了。第二个方

---