小学语文教师述职报告

《小学语文教师述职报告》

小学语文教师述职报告（一）

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小学语文教师个人述职报告

我是

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小学的一位语文教师，现任专业技术职称是小学语文一级教师。从教

十一年，二零零二年获得现任职称。在现任期间里，本人在学校的工作安排下，

担任了语文教学工作。几年以来，在学校领导的关心、支持下，尽职尽责做好各

项工作。现具体总结如下：

一、班主任工作。

在担任

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至

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年级班主任工作中，做到认真完成学校布置的各项工作，重视

班风、学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。严格管理，用心与家长配合，

研究教育学生的有效方法。及时发现问题及时处理。在担任班主任工作期间，针

对学生常规工作常抓不懈，实施制度量化制度的管理。培养学生养成学习、清洁

卫生等良好的习惯。努力创造一个团结向上，富有朝气的班群众。几年来，班级

在各方面的表现都比较好，并在作文比赛中荣获第一名。

二、教学工作。

在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的资料，了解学生的实际状况透

过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期

的语文教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。在教学的过

程中，

学生是主体，

让学生学好知识是老师的职责。

因此，

在教学之前，

贯彻

《九

年义务教育语文教学大纲》的精神，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的

方法。透过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，以如何培养

小学生创造潜力的教学实验专题。用心进行教学改革。用心参加市教研室、及学

校组织的教研活动，透过参观学习，外出听课，等教学活动，吸取相关的教学经

验，提高自身的教学水平。透过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现

代教育的动向，开拓教学视野和思维。艺术需要个性，没有个性就无所谓艺术。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，方法等

等，使他们构成自己不同的风格，不强求一律。艺术的魅力就在于审美个性的独

特性，越有个性的艺术就越美，越能发现独特的美的人就越有审美潜力，越有创

造力。所以，在小学语文教育中，有意识地以学生为主体，教师为主导，透过各

种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣

及学习用心性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、

触觉中培养了创造性思维方式，在进行艺术创作时充分得以自由地运用。

三、第二课堂的开展，因材施教，做好培优工作。

抓好第二课堂，实施素质教学。根据本校学生的基础，发掘有语文兴趣、特

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