金色的草地教学设计

《金色的草地》教学设计

【教材简析】本课是第一单元的第二篇课文，主要讲了

“

我

”

家门前有一大片蒲公英的草地，

每当蒲公英开放的时候，草地就变成了金色，

“

我

”

和

“

弟弟

”

总是为了寻开心随意揪它，但是

有一次我发现了草地颜色的变化，

还通过仔细观察发现了变化的原因，

由此蒲公英成了我们

最喜爱的一种花。

【教学目标及重、难点】

１、学生独立识字１３个。

２、学生通过自主探究的学习方式，

理解课文内容，了解草地颜色的变化及原因，

引导学生

体验文中

“

我

”

对蒲公英的感情变化。

３、有感情的朗读课文，练习复述片断，培养学生的口头表达。

４、培养学生热爱大自然的情感，养成留心观察事物的习惯。

【教学重点、难点】

１、本课第四自然段草地颜色的变化及原因是学生学习的重难点。

２、文中

“

我

”

的情感变化及激发学生对大自然的热爱也是本课的重点。

【教学过程】

一、导入

大家都见过草地吧，

都是什么色的？有一位同学看到的却是一片金色的草地，

你们想去看看

吗？今天我们来学习一篇新的课文，

（板书）金色的草地。

请同学们齐读课题。

二、初读课文

１、自由读，检查生字：

⑴预习时大家已经养成了独立识字的习惯，

现在请大家自由朗读课文，

做到读准字音，

读通

句子。

⑵检查生字。

２、指名读，初步了解课文内容：

思考：读了这篇课文，你知道了什么？还有什么不明白的地方吗？老师帮助学生梳理问题。

三、理解课文

学习第一自然段：

１、让我们带着这些问题，跟着课文中的小朋友一起去看看这片金色的草地。

（出示课件）

２、指名读，老师请一位同学来读读课文的第一自然段，看看文中的小朋友有什么感受？

３、大家是怎么赞美这片草地的，注意这句话后面的标点符号是（叹号）

。

４、看来文中的小朋友和我们的感受是一样的，让我们一起来赞美这片草地，请大家齐读。

学习第四自然：

１、指名读：

老师请一位同学来读读课文的第四自然段，

其他同学认真听，

思考：

我有什么新发现？颜色：

板书：

绿、金、绿⑴这个发现你是从哪些语句知道的？你来读一读。

⑵你注意了颜色的变化跟什么有关？

⑶按时间的顺序说说草地颜色的变化？

２、我还有什么新发现？

形状：板书（合拢、张开。

）

⑴从哪些语句知道的？你来读一读。

⑵瓣到底是怎么动的，你想亲眼去看一看吗？

出示课件，音乐渐起，教师范读：

“

原来，傍晚时蒲公英的花瓣都合拢了。蒲公英的花瓣就

---