金色的草地教学设计

2020部编小学语文三年级上册《金色的草地》教学设计

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教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。

结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。

2．学情分析

这篇课文体现了我和弟弟在草地玩耍的快乐，和对草地变色的思考。特别是描写两个人互相吹蒲公英的动作十分生动，很能激发学生的想象。其实对于草地玩耍的情景啊，草地变色的思考啊，是课文给予我们最初步的认识，教学中不仅仅是停留在这个层面上，可以让学生发挥想象，说说自己的童年生活，快乐生活。

3．教材分析

这是一篇精读课文，讲的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友（兄弟俩）的故事。课文先讲兄弟个人在住处窗前一大片草地上自由自在，无拘无束尽情玩耍的情景，他们所做的游戏就是趁对方不注意将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上，接着写了“我”（哥哥）无意中发现了草地的颜色，早晨是绿色的，中午是金色的，傍晚又变成了绿色的；再仔细观察，又发现了草地颜色变化的原因，最后作者总结全文：可爱的草地和有趣的蒲公英给他们的生活带来了欢乐，还给他们带来了探索发现的喜悦。

学习目标：

1、能找出文中蒲公英在一天之内不同时间的变化，说出变化的原因。

2、有感情地朗读课文。

3、能正确书写“绒”“些”“察”三个生字。

评价任务：

任务一：能在文中画出蒲公英一天之内不同时间的变化，并能根据对课文的理解说出变化的原因。

任务二：正确、流利、有感情地朗读课文。

任务三：能按照笔顺正确书写“绒”“些”“察”三个生字。

教学过程：

教学环节

教学活动

评价要点

环节一

课前复习

活动一

学生分组读课文中相关词语。

盛开玩耍使劲绒毛假装

这些钓鱼观察花瓣合拢手掌有趣朝向引人注目一本正经

能正确识记本课生字

（评价目标二）

活动二

通过上节课的学习，你对草地印象如何呢？请你赞美这片美丽的草地。

环节二

品读课文

活动一

自由朗读第2自然段。说说小男孩发现了什么？

画出草地一天的颜色的变化

（评价目标一）

活动二

草地的颜色会随时间的变化而变化，这是怎么回事呢？自由朗读课文的第3自然段。

活动三

1说说你知道了什么？

2结合手势理解词语“合拢”。

3利用课件再现蒲公英的张开合拢。

4齐读蒲公英花瓣开合的三个句子，加深理解草地变色的原因。

5、齐读最后一自然段。

了解草地变化的原因

（评价目标一）

环节三

学写生字

活动一

老师范写、指导写字。（完成目标三）

能在田字格里规范书写本课四个生字。

（评价目标三）

活动二

学生练习。

环节五

拓展延伸

活动一：

在小男孩的带领下我们弄清楚了草地变颜色的秘密。谁来夸夸小男孩。

学习“仔细观察”的品质

附：板书设计

早上合拢绿色

金色的草地中午张开金色可爱、有趣

傍晚合拢绿色

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