金色的草地教学设计

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1、金色的草地教学设计课题2 金色的草地节 次1教学目标能力发展正确、流利、有感情地朗读课文知识掌握1认识生字“钓、拢”，会写“耍、装”等13个生字。能正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语。2解释草地变颜色的原因，通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。3抄写自己喜欢的句子。教学要点重点蒲公英开花三个时间段特点难点在草地上玩乐的欢快，体会对草地的喜爱教学过程教学过程一、激趣导入1小朋友们，大家去草地上玩过吗？展现在你眼前的草地是怎样的？在草地上你玩些什么？2你见过“金色的草地”吗？（板书课题）草地是金色的这是怎么回事呢？我们一起来读课文。二、自读课文1请各自轻声试读课文，不认识的字。

2、拼读一下括号里的注音，读不顺的句子反复多读几遍。2分段指名读课文，检查朗读情况。检查巩固生字、新词。玩耍 一本正经 谢寥（lio）沙 绒毛 假装 钓（dio）鱼观察 花瓣 合拢（lng） 手掌 有趣三、读书感悟1第1自然段a.文中这片草地出现在哪里？为什么称这片草地为金色的草地？学生思考讨论后指名朗读相关的课文（第一自然段）b.谁了解蒲公英？结合课文插图介绍一下蒲公英的外形特征、生长情况。蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳状汁液，叶子倒披针形，羽状分裂，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛。根茎都可入药。2第2自然段（1）.二年级上学期我们学过植物妈妈有办法一文，它告诉我们蒲公英妈妈是怎。

3、样传播种子的？（2）.“我们”是怎么玩的？“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了。请大家各自放声读一读，然后同桌间互相边说边演一演。（3）.想象一下，当时草地上空会出现怎样的一幅情景？学生描述。（4）有感情地朗读一下第2自然段，把这兄弟玩乐的情景生动地描述出来？3开满黄花的草地多美啊，在草地上吹着蒲公英的种子玩多有趣啊！让我们再去感受一回，齐读12自然四、感悟第三、四自然段。1窗前的一大片草地因为开满了蒲公英而成了金色的草地，当有花结籽吐絮的时候，“我们”兄弟俩就可以摘下带絮的种子吹着玩。读着读着，我们仿佛看到，一颗颗蒲公英的种子随着妈妈给它装的白色降落飘起来了，飞得很远很远多美的景致啊！还有更有趣的事呢，我还发现这草地会变色呢！这又是为什么呢？请大家各自轻声读课文，共同地探究这个奥秘。（1）.助学生理解。蒲公英的花就像 ，可以 、 。早晨，花朵 ， ，草地就 ；中午，花朵 ，它是 ，草地就 ；傍晚，花朵又 ，草地就 。（2）齐读课文第3自然段。2那一天，去钓鱼的我又新发现了这一有趣的现象。在这种情况下，我对蒲公英的感情又有什么变化？（1）.齐读第4自然段。（2）.我们大家都爱上了蒲公英，蒲公英仿佛是通人性的。文中小朋友说蒲公英和我们一起“睡觉”，和我们一起“起床”，你觉得这种说法恰切不恰当？五、总结板书设计金色的草地早晨 中午 傍晚绿 金色的 绿教学反思。

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