秦兵马俑教案

秦兵马俑优秀教案

一，引导质疑

1，师：古人说学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。今天，我们共同学习《秦兵马俑》这一课，学习一些质疑的本领。大家已经预习了课文，为了提高质疑的质量和课堂学习效率，老师建议大家围绕课题，课题前的导读，课文第三自然段质疑。请大家再一次朗读课文，准备提出自己的疑问。

2，学生质疑，老师简要在黑板边板书，如：

秦兵马俑在哪里 是什么样的 为什么被称为世界第八奇迹 是怎么制成的 是怎么被发现的 兵马俑有哪些特点 课文是怎样描述秦兵马俑的规模宏大，类型众多，个性鲜明的 ……

3，师生梳理问题，将问题分作三大类：阅读课文解决类，查阅资料解决类，正在探索研究类。简单的枝节性问题当即解决，师生共同确定重点问题：秦兵马俑为什么被称为世界第八大奇迹

4，师生交流解决问题的办法与过程：边读课文边勾划，批注；查阅相关资料，图片；先自己阅读思考再小组讨论，全班交流等。

二，自主探疑

1，自由朗读课文，达到正确，流利朗读，难读词句生生互教或请教老师，特别是文中的四字词语与生字要读正确。

2，学生独立默读思考，批注，查阅资料。

3，按合作小组讨论交流：一人组织，依次发言，共同归纳在全班发言的`要点与理由。可以适当作一点儿浅显的记录。

三，全班研疑。

在学生或小组代表汇报发言的过程中，教师结合以下要点采用行之有效，丰富多彩的方式引导学生理解与感受，相机渗透相关资料，指导有感情朗读。

▲因为它举世无双，是享誉世界的珍贵历史文物。

老师相机出示1978年前法国总统希拉克参观后的赞言：世界上有了七大奇迹，秦俑的发现，可以说是八大奇迹了。不看金字塔，不算到埃及；不看秦俑，不算到中国。

▲因为秦兵马俑，在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。它惟妙惟肖地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军雄兵百万，战车千乘的宏伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。

相机理解乘的含义，简介秦始皇陵彩绘铜车马。

▲因为兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明，在古今中外的雕塑史上绝无仅有。

这是引导理解感悟的重点。可以结合第二自然段引导学生从数字中，从比照周围事物中感受规模宏大。

感悟类型众多，个性鲜明，可以把观察图片，朗读课文，想像神态与动作，照样子模拟形象结合起来，如两人一组，一人读句段，一人模拟神态与动作，并在班上适当展示与评议，在模拟表演与评议中形象地理解词句，感悟课文。

四，畅谈感受

教师扮演记者，走入学生――游客中，采访游客，如可问：秦兵马俑给你留下的最深刻的印象是什么 参观了秦兵马俑，你最想说什么 有一批外国游客想到中国来参观游玩，你能向他们简要介绍一下秦兵马俑吗

五，小结收获

1，师生小结学习过程与收获，齐诵与质疑有关的古代格言， 名人名言 。激励学生提出新的疑问，课后去探究。如果老师能提供思路有关资料，老师要适时提供给学生。

2，自主积累喜欢的词句：有感情读一读，再抄一抄。

【秦兵马俑优秀教案】相关文章：

1.秦兵马俑教案

2.人教版秦兵马俑优秀教案设计

3.秦兵马俑的教案设计

4.《秦兵马俑》教案及评析

5.四年级语文秦兵马俑教案

6.四年级语文《秦兵马俑》教案3

7.四年级语文《秦兵马俑》教案2

8.四年级语文《秦兵马俑》教案1

---