新型玻璃课文

《新型玻璃》教学反思 《新型玻璃》是一篇科普小品文，这篇课文紧扣一个"新"字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃， 夹丝玻璃，变色玻璃，吸热玻璃，吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广 泛应用，鼓励人们运用新的科学技术创造更多的新型玻璃. 在认识第一种新型玻璃时，我着重利用课前设计的思考题，采用了"朗读"和"自述"的方式， 朗读既体现了以"读"为本的教育理念，又借机检查了学生朗读课文的能力.采用"自述"，就是 让学生充当新型玻璃的角色，以第一人称进行自我介绍，进行比较全面，深入地了解新型玻 璃的特点，从而感受到高科技产品在先代化建设中所起的作用.采用"自述"还能锻炼学生的 口头表达能力，挖掘学生的潜能，展示学生的才华，使课堂真正成为学生学习的乐园.采用" 自述"还可以让学生从小树立自我推荐的意识，从而使自己有用武之地 .当进行到这个环节 时，学生展示自我的积极性非常高，而且自述的方式也不同，大部分同学语言诙谐幽默，自 述的内容条理清楚，层次分明，表情丰富，动作大方，把课堂气氛推向了高潮，使课堂充满 了生机，充满了活力. 为了引导学生在理解课文内容的基础上，用所学知识去表达，交流，走进真实的社会生活. 在拓展学习阶段，我启发学生打开想像的翅膀，开展"我是小小发明家"的活动，让学生在现 实生活和未来的世界中放飞自己的想像， 发挥创新的潜能.我提出了这样的一个问题:"你们还 能设计出哪些更有创意的新型玻璃 "这时， 学生的创造积极性被激发出来了， 大家议论纷纷， 设计出了许多种新型玻璃，我不得不赞叹学生的奇思妙想真是大胆，新奇. 《新型玻璃》反思 大岱小学左安功 教学 《新型玻璃》 这一课时， 我设计的教学过程注重让学生在小组合作中， 积极主动地探究， 生动活泼地发展，思维能力能得到提高，使学生真正享受到自主合作学习的成功乐趣。整个 教学过程的突出特点是精心创设情境，调动学生小组合作的积极性，促进学生主动发展 一、注重学生学习兴趣的激发 学生是学习的主人。 我们的教学更重要的是唤醒和激发学生主动参与学习的意识， 使学生产 生学习需求。教学时，我从学生已经熟知的玻璃出发，引出了所要学习的新内容，学生急于 想知道新型玻璃到底是什么样，这就激发了学生的阅读兴趣。 二、营造和谐的课堂氛围 现代教学论认为，民主、和谐、宽松的课堂教学氛围是促进学生自主学习、主动发展的关键 所在。所

2015-12-23 684人浏览

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