观察物体教学反思

观察物体教学反思

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观察物体教学反思（一）：

《观察物体》的教学，我让学生经历观察的过程，体验到：从不

一样位置观察物体，看到的形状是不一样的，能正确辨认从正面、侧

面、后面观察到的简单物体的形状。培养学生动手操作、观察本事，

初步建立空间观念。同时经过学生的活动，激发学习兴趣，培养合作

意识、创新意识。

活动是低年级学生学习数学的一个重要的方式，

不仅仅能够激发

学生学习的兴趣，

并且有助于学生更好地理解和运用知识，

本节课在

这一点上体现得比较突出。

在上课之前我反复的研究教材和已有的多

媒体课件，

总觉得有些欠缺，

之后我发现不管如何直观都没有具体的

实物直观。

于是我跳出了课件和课堂的局限，

决定把学生进行分组活

动排列座位，整节课堂以活动为主，以实物观察和动手实践为主。我

把学生分成四人一组，

分四个不一样的方向让学生观察，

并把自我观

察到的形状讲给大家听，

这样就产生了分歧，

让无法理解的进行换位

观察，经过实物观察，学生自我发现了从不一样位置观察物体，看到

的形状是不一样的。并积累了辨认从正面、侧面、后面观察到的简单

物体的形状的经验。

本节课主要采取小组合作的形式进行教学。经过学生合作探究、

相互交流，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的进取性。把数

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