高中历史教学反思

高中历史教学反思与总结

随着新课改的展开和新课程的实施，

原先的教育教学

理念、方法、范围和过程都发生了翻天覆地的变化，作

为教育教学的重要环节之一的课堂教学的要求和实施也

必然随之发生改变。通过教学实践和实地调查，现就高

中历史新课程教学中出现的问题和实施策略谈一些认

识。

第一、问题。

1

、初高中历史教育现状和知识的衔接问题。

新课程的编写采用了专题的形式。而这应建立在学

生掌握通史的基础之上。

2

、教学理念在教学过程中的应用问题。

新课标在教学过程中最基本的理念有三：



新课标要求教学的知识应注重实用性。

历史教学主要

是为了传授历史知识，但更重要的是为现实服务（学生

个人修养的培养和对历史的借鉴）

；



教学过程中以学为主，真正做到

“

教师为主导，学生

为主体

”

。

要求教师在教学过程中把教学活动中采用探究

式教学，引导好学生自主学习。还要注意将课程内容的

实用性与不可回避的高考应试教学的关系处理好；



讲究把教学延伸到课外。课本的知识容量有限，很多

现实有用的知识课本所及甚少或者根本没有涉及，教师

必须要为学生的自主学习提供良好的环境和提供自学所

需用资料的介绍。如此这样，在具体的教学操作中如何

才能更好的去体现新课程的教学理念呢？确实是个难

题。

3

、知识的整体性、系统性问题。

因为新课程采用专题的形式编写教材，所以专题内知识

的完整性和本专题知识与其他专题的联系问题，都很难

把握。而知识的系统性不强，要给学生一个完整的知识

并培养能力就不得不进行必要的补充，课时就显得严重

不足。

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