伯牙绝弦教案

伯牙绝弦教学设计精品

《课程标准》

（学段目标中与本课相关的具体内容标准）

1

、累计认识常用汉字

3000

个，其中

2500

个左右会写。

2

、会读会写文中出生的生字新词，积累中华经典诗文。用普通话正确、流利、有感情地朗

读。

3

、能联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思。

4

、能把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

5

、掌握学习古文的方法，读通读懂文言文。

6

、激发学生对文言文的兴趣，感悟祖国的语言魅力。

《内容分析》

《伯牙绝弦》是人教版（实验版）小学语文第十一册第八组中的一篇文言文。本文已然成为

中华文化中关于“知音”最为生动、最为震撼的注解之一。它讲述了春秋时期，俞伯牙与钟

子期以琴相识，以琴相知，最后因子期早亡，伯牙破琴绝弦、遂成绝响的故事。全文共

77

字，

5

句话。

1

句为起，

2

、

3

、

4

句顺承而下，

5

句急转而后合，语言凝练典雅，抑扬顿挫，

生气郁勃。

本组教材是以感受“艺术的魅力”为题来组合课文的。所选课文情真意切，文质兼美，体

现了无穷的艺术魅力。

本篇文言文，

讲述了千古流传的高山流水遇知音的故事，

正是这个故

事，确立了中华民族高尚人际关系与友情的标准，是东方文化的瑰宝。古人云：

“士为知己

者死。

”伯牙绝弦所预示的正是一种真知己的境界，这也正是它千百年来广为流传的魅力所

在。

《学情分析》

对六年级的学生来说

,

学会字词

,

读通课文已经不是最大的难题，

而且他们已有了

《杨氏之子》

作为基础在教学时，

可以让学生借助注释、

结合上下文了解文章大意；

指导学生透过文字想

象画面，揣摩作者表达方法，感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情；在此基础上，进

一步让学生体会文言文和音乐艺术的无穷魅力。

本文充满着浓浓的语文味，

所以需要老师灵

活多变而又扎扎实实的朗读指导，多引导学生对文言文进行读、思、议、悟，要读得充分，

读得入情，读出韵味，理解自然水到渠成。

《学习目标》

1.

朗读课文，读准字音、停顿，读通句子，能说出“绝、善、峨峨、洋洋”在文中的意思。

2.

会运用借助注释、联系上下文等学习文言文的基本方法，认识常用的文言词汇，增加文言

文的阅读体验。

3.

通过朗读、品味、比较、联想等多种方式学习课文，感受朋友间真挚的友情

,

在学懂的基础

上熟读成诵。

《教学重点》

：学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上记诵积累。

《

教学难点

》

感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。

《教法、学法》

教法

:

运用“以读代讲”法，

“情境感悟”法和“点拨引导法”。

学法

:

采用“自读自悟”，“合作学习”渗透“读，思，议，悟”等学法。

《教学准备》

：

《高山流水》的乐曲、课件

《评价设计》

1.

针对目标

1

，可以通过指名读词语、读课文来完成，还可以让学生说说文中词语的意思，

达到读准字音、读准词句的目的。

2.

针对目标

2

和目标

3

，通过课堂提问，看学生能否正确、流利地朗读课文，能否准确说出

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