春朱自清教案
时间:2024-09-22 12:52:37
来源:作文网
作者:管理员
教学目标:
一:掌握生字词,通过抓全文关键字,理清作者思路,同时使学生懂得:为写出生动形象感人的文章必须认真观察,投入全身心的感情。
二:通过对春的重点理解,弄清仔细观察写法。并进行片断仿写。
三:教育学生热爱自然,做生活的有心人。
教学重点:
一:找出比喻中的本体和喻体,说说他们之间有什么共同点
二:讲排比句的好处及写法。
教学难点:
一:比喻及排比的写法。
二:让学生理解作者这样写好在哪里。
教学课时:2课时。
教学过程:课前让学生听《春》的朗诵,营造气氛。
第一课时
一:揭示课题,介绍作者。
1 谁能说说春天有什么特点?在春天人们通常都会干些什么?人们的心情怎样呢?
2 介绍作者。
3 朱自清对春热爱不已,那么他是从什么地方体现出来的?春有什么特点?他是怎样把春写的形象动人的?如果让你们写,你们会怎样写?今天就让我们来学习朱自清的《春》。
板书课题,齐读。
二:整体感知,整理思路。
1 整体感知,理清思路。
(1)课文向我们介绍了哪些内容?重点介绍了什么?
(2) 课文先写什么?再写什么?最后写什么?
2 默读,交流,讨论找出文章关键词。
板书:盼望 小草 风 雨 风筝 一年之计在于春 娃娃 姑娘 青年
3 根据上述板书,给课文分段。
三:细读课文。
1 阅读前两自然段,说说作者都用了哪些修辞手法?在哪体现?
(春天的脚步近了 刚睡醒的样子 欣欣然张开了眼 太阳的脸红起来了 )
2 阅读第三自然段,找叠音词,分析其好处,理解“钻”的好处。
(1) 嫩嫩的 绿绿的. 轻悄悄的 软绵绵的
好处:音乐美 视觉美
(2)钻字好处:小草生命力的旺盛 写出小草的动态美 拟人手法形象生动
3 阅读第四自然段,找出拟人手法的句子。
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