小班班级计划

《小班班级计划》

小班班级计划（一）

：

一、班级状况分析：

我们小



班一共有

36

位小朋友，男孩，女孩各占一半。从孩子的出生年月

来看，

20XX

年出生的占多数，

20XX

年出生的占少数。有两名插班生，

3

名小班重

读生。

由于已有了托班的幼儿园生活经验，

幼儿对班级的各项常规都已经很熟悉，

一开学就基本上能投入到一日的生活游戏中，

而且情绪愉快。

两名插班生江伊如、

顾诸伟是从个体园转过来的，虽然对老师、同伴稍有一点陌生，但入学以来适应

较好，情绪也基本稳定。

3

名小班留下来的孩子原先生活、卫生、学习习惯养成

较差，个性是孙涵哲小朋友自控力极差，还有攻击性行为。从托班一学年状况分

析发现：

1

、生活习惯：

我们这些孩子就应来说都具有很强的适应潜力，在群众生活中情绪较稳定。

他们懂得要讲卫生，明白饭前洗手，喝水要用自己的杯子，擦手用自己的毛巾。

吃饭时我们引导孩子自己动手，并教育他们不挑食，许多孩子多能做到。象郑君

杰、谢可萌、王榆旋等几位孩子，刚开学时每一天都不肯自己吃饭，如今他们进

步可大了，不需要老师帮忙了。到此刻班上的所有孩子都能独立吃完自己的一份

饭菜。午睡时，他们能把小鞋子放整齐，起床了会学着自己穿鞋子，象我们的於

佳一、乐观还会自己叠被子，在她们的带领下，其他孩子都学着做，虽然叠得还

不是很好，但那是他们自己努力做到的。从这些方面看，孩子的自理潜力在不断

提高。

2

、日常交往：

孩子们很懂礼貌，不少孩子早上见了老师能大声的向老师问好，有不少家长

配合很好，能鼓励孩子向老师问好。小朋友之间能用语言交流，有些孩子能开始

用普通话交流，象王佳豪贝子叶等幼儿还能大胆的介绍自己。但由于此刻的孩子

都是独生子女，以自我为中心，因此体现出来的不足就是较自私，合作性差。

3

、智力发展和知识技能：

孩子们都能用心参加各项活动，而且有的孩子在活动中还表现得相当出色。

俞悦、叶欣灵、於欣玲在绘画方面表现较突出，涂色相当不错。王佳豪、陈逸轩、

陈弦、马飞腾上课相当活跃，爱动脑，能用心发言。还有大多数的孩子能用心的

投入到游戏活动中。但也有几位孩子由于年龄偏小或别的原因，自控潜力差些，

最显著的表现就是坐不住，注意力不够集中，针对孩子之间的个体差异，我们将

为孩子制定近期目标，使每位孩子都能在原有的基础上有明显进步。

4

、游戏状况：

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