三角形教案

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人教版四年级下册数学第五单元三角形教案

课时一：三角形的特性

教学内容：教科书第80-82页，练习十四的第1—4题。

教学目的：

1.使学生认识三角形，掌握三角形的特性。

2、能根据三角形的特性解决一些实际生活问题。

教具准备：投影仪，三角板，红领巾、小旗、自行车等含有三角形的实物或图片，长方形 和正方形木框，电线杆、三角形房架模型，木条，小棒、三角形纸片。

教学过程：

一、复习

1.我们已经学过哪几种角?

2.什么叫锐角?什么叫直角?什么叫钝角?

3.教师出示投影片，让学生说出下面的角各是什么角?

二、新课

1.导入新课。

教师先在黑板上分别画一个三角形。

2.教学三角形。

教师：请同学们想一想，在我们日常生活中，你见过哪些物体的形状是三角形的?

学生回答后，出示红领巾、三角旗、房架模型等。

教师将实物放在黑板上沿其轮廓画出三角形：

画好三角形后，去掉实物，提问：

“这些图形是什么形?”

指出：像红领巾、三角旗和房架等，这些物体虽然它们的大小、颜色、材料各不相同，但它们都有着共同的特征，即：形状都是三角形。

板书：三角形

让学生观察黑板上的三个三角形，数一数每个三角形有几条线段。

指出：每个三角形都有三条线段。

让学生用三根小棒摆一个三角形，指名一学生在投影仪上摆。教师行间巡视，注意学 生摆的三根小棒是否首尾相接，不正确的要及时纠正。

学生摆好后，先让大家看投影仪上摆的是否正确。

再提问：你是怎样摆的?指名学生回答，注意学生的叙述是否正确。

教师在投影仪上摆成三角形状。

然后提问：如果这样摆，得到的是三角形吗?为什么?

“那么，这三条线段要怎样摆才能得到一个三角形呢?”

指名学生回答。学生可能会说：“一根挨一根”、“互相连接”……，这时，可引导学生用一个词来表述，就是“围成”。

教师再把投影仪上的三根小棒摆成三角形。

“那么，什么叫三角形呢?”

引导学生总结。

教师板书：由三条线段围成的图形叫做三角形。

让学生齐读什么叫三角形。

4.教学三角形的特征。

教师：大家找出了这么多三角形，它们的形状不完全相同，有没有共同的地方呢?如果有，大家找找看。

引导学生观察三角形，归纳出：

它们都是由三条线段围成的。

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