八年级英语教学反思

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八

年

级

英

语

教

学

反

思

X X

教学反思一

本学期我担任八年级一班和八班英语教学任务，

学生成绩

两极分化现象普遍存在，

而且是比较难以解决的一个问题。

一

般说来，

两极分化形成的规律是：

刚刚升入初中的七年级学生，

对英语学习热情高，

好奇心强，

学习成绩较好。

但随着时间的

推移，

难度的加深，

以及兴趣的减弱，

一些学生的成绩一步步

地落后掉队，

而且落伍人数也相对地增加。

也逐渐出现了这样

或那样的问题。

如教师在有些知识点讲过后，

有的甚至操练了

多遍，

反反复复强调了，

学生仍没有掌握。

有些教师就责怪学

生，

并因此加强反复训练。

于是在教师的责怪声中，

在枯燥的

联系中，学生的学习兴趣消失了。

鉴于以上问题，

我体会到学生学习语言的能力是因人而异

的。

有差别是正常的，

要教好每一个学生，

但不能要求每一个

学生都一样，

不能要求学生都按一个模式去发展，

而是开发学

生不同的潜能，发展学生学英语的各方面能力。

八年级教学已经开始了，

首先八年级的教材形式上发生了

变化，

并且多了阅读理解部分。

其次八年级的语法知识点增多，

难度也有所提高，

对学生的口语表达能力和阅读能力都有新的

要求，这就对教师的要求有了新的提高。

一、教师在教学的过程中首先要把握重难点。

二、

语法讲解一定要清楚，

透彻。

在讲解重点语法的过程

中，

教师要多举例子，

并且要学生造句子，

不能光停留在枯燥，

抽象的讲解过程中。

三、

应加强学生的对话强度，

鼓励不开口说英语的学生开

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