《田忌赛马》教学反思 – 跟我学语文

时间:2024-12-26 03:35:26 来源:作文网 作者:管理员
田忌赛马教学反思

《田忌赛马》是小学人教版数学四年级上册第七单元数学广角的内容,属于“对策问题”。“对策问题”是数学综合实践与应用领域的内容。本节课的学习我从同学们感兴趣的游戏入手,在学生兴趣盎然时借助小组合作,在自主探讨应对策略中,发现数学知识不仅从生活中处处可见,在游戏和比赛中还有很大的学问。又在兴趣意犹未尽时,通过游戏,进一步激发了学生的学习热情,加深了对本节课数学知识的理解。反思本节课的教学主要有以下几个方面的特点:

一、创设情景,从扑克牌游戏中寻找数学知识

俗话说“好的开始是成功的一半”,课的一开始学生的状态就为本节课定下了基调。我引入了扑克牌游戏,通过激发他们的斗志进而激发学生浓厚的兴趣。接下来我充分利用多媒体辅助教学,通过动态的故事情境,让学生感受田忌赛马中的对策问题,引出探究的内容,提高了学生的学习兴趣。不由自主的进入了探索“最佳对策”的思索中,从学生已有的生活经验出发,让学生感到亲切易懂。同时,也使学生在轻松的氛围中初步体验对策论的方法在实际中的应用。

二、自主探究,从数学知识中寻找数学思想方法

对策本身是一个很抽象的概念,学生只有经历了知识的形成过程,才能建够新的知识体系。所以解决问题时,给了学生充分交流和研讨的时间和空间,而且我以参与者的身份也参加到了学生小组活动之中。我将田忌赛马的故事视频分成了两部分,第一部分视频内容就让学生产生好奇,于是把问题抛给学生,孙膑到底给田忌出了什么主意,大大的激发了学生的兴趣,这是展开小组讨论,让学生自主的讨论出多种问题解决的方案,并从中找到最佳的。同时介绍“对策论”引导学生总结赢得比赛的方法和关键。当问题得到解决时,再播放第二段视频,学生们讨论的结果得到了充分的肯定,顺势,我给了孩子们充分的表扬。

三、应用练习,感悟优化数学思想方法生活化

我的练习设计本着基础为主,注重知识的迁移,提升学生的数学思维品质的原则,最后一个提升能力的题:猎人运小羊、狼和蔬菜的题。极大的引起了学生们的兴趣。在小组内多次尝试后,找到了解决问题的办法。学生在愉悦的气氛中体会了运筹的数学思想方法。

整堂课下来给我的感觉是学生学习的效果比较好,学生的积极性很高,我深深体会到:教师应放手让学生自己去发现、探讨、解决问题,他们身上有很大的潜力有待挖掘。作为教师,我们要相信自己的学生,他们可以学得更好。

上完课,我想到了数学学者张奠宙讲的这样一句话:“数学思想方法是自然而平和的,我们不能把活生生的数学思考变成一堆符号让学生去死记,以至让美丽的数学淹没在形式化的海洋里。”要真正发挥“数学广角”渗透数学思想方法的作用,需要我们深入研读教材,抓住孩子的心,让孩子们在享受成功,享受数学的快乐。
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