桂林山水教学设计

《桂林山水》优秀教学设计

教学目标：

1

、知识与技能：整体感悟课文内容，体会文章的语言美。

2

、过程与方法：通过品味词句，反复诵读积累语言，从中学习作者的表达

方法。

3

、情感态度价值观：感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱

大自然的情感。

教学重、难点：

1

、通过阅读感受桂林山水之美，热爱祖国大好河山。

2

、通过品词析句，积累语言，从中学习作者的表达方法。

教具：电脑

大屏幕

CAI

课件

教学过程：

一、激发兴趣

导入新课

师：同学们，我们伟大的祖国山川秀丽，风景优美。我们欣赏过奇丽的洞

庭，今天老

师又要带领大家一起走进这具有南国风光的美丽的桂林山水。

（大屏幕出示课件：

桂林山水全景图、并出示

“

桂林之旅

”

字样的导游旗）

大家想去吗？

生：想！

师：（板书课题）看了课题，提问：你想知道什么？有什么问题要提问？

生：我想知道怎么去桂林？

生：我想知道桂林山水在哪里？

生：我想知道桂林山水美不美？

生：

我想知道桂林山水是什么样？桂林的山，

能否与我们调兵山的砬子山媲

美？

……

二、整体感知

提出问题

师：

那么，

桂林山水到底什么样？下面请同学们选择自己喜欢的方式自读课

文，可以默

读、轻声读、大声读

……

再说说桂林山水到底是什么样。

师：读的时候，读准字音，读通句子。

一边读一边想：本文的中心句是哪一句？

作者围绕中心句写了哪些内容？

边读边画。

生：汇报

师：读了课文谁想告诉大家桂林山水是什么样？

作者向我们介绍了桂林山水的哪些方面呢？

这些内容，哪些是写山的，哪些内容又是写水的？

（小组互说

交流汇报）

三、品析文本

落实目标

解决问题

师：现在我们就随导游一起走进这美丽、迷人的桂林山水，去尽情游览、用

心感受它的

美吧！

下面请同学们按自学提示的要求，自学描写桂林山水美丽景色的内容。

（大屏幕出示自学提示，学生自读、自学）

师：老师巡视同学们自学的情况。这部分描写了漓江的哪些特点？

生：静、清、秀。

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