幼儿园主题活动设计

幼儿园主题活动设计与实施

幼儿教师应具备的品质：

一、有正确的幼儿教育观，能放眼于世界大环境来教育幼儿；坚信每一个幼儿都有无限发展的潜力；要有能够透析儿童内心世界的洞察力，尊重幼儿的个体差异，有因材施教的能力。

二、热爱幼儿，尊重每一个幼儿，平等地看待每一个儿童，热爱幼儿教育事业

三、具备一定的能力：观察能力、沟通能力、创设环境的能力、教育研究能力

四、要有创新精神，树立终身学习的观念

幼儿园主题活动设计与实施

一、什么是幼儿园主题活动

主题活动是在一段时间内，围绕着一个中心内容有组织的集体活动，具有开放性、综合性的特点。

一般来讲，一个主题内容可能涉及到健康、语言、科学、社会、艺术等多个领域。它是以网络图的形式，将各领域的教学目标和内容整合为一体的。

二、制定主题活动的依据

1、要认真落实《幼儿园教育指导纲要》精神。

2、结合幼儿园各领域教学目标，互相渗透，互相补充。

3、根据幼儿的发展水平和认知特点，注重趣味性和参与性。

4、主题活动的内容要丰富，形式要多样 。活动中不仅使儿童学到有益的知识，更注重培养幼儿良好的习惯和行为，为幼儿健康 成长奠定基础。

三、制定主题活动应注意的问题

1、主题来源于幼儿生活：有预设课题、生成课题。

2、主题内容循序渐进，不断拓展。

3、注重激发儿童的兴趣和参与的主动性，培养幼儿解决问题的能力。

4、要注意环境的创设：主题墙设计与区域的填充。

四、设计主题活动的流程

1、选择与确定主题

2、拟定主题活动的总目标

3、设计主题系列活动的内容（各个领域）

4、创设与主题相关的环境

5、编制主题网络图

案例：我们的幼儿园

一、主题由来：

新学期开始了，孩子们从各自的家庭中走进了幼儿园。当他们 离开了那个安全、亲切、熟悉的家庭环境，来到了一个 完全陌生、有着许多变化的集体环境中时，仿佛失去了依靠，感到害怕、孤独、烦躁，于是他们忧郁、沉默、哭啼。为了帮助孩子们尽快地熟悉环境、熟悉幼儿园、熟悉班级，我们开设了“我们的幼儿园”这个主题活动。透过真实、自然、亲切的环境，让孩子们在幼儿园里找到家的感觉、发现家的痕迹、体验家的温暖，并通过有趣的游戏、亲近的生活、浓浓的关爱，使他们感受到幼儿园里的快乐和温馨。

二、主题活动总目标

通过主题活动，帮助幼儿熟悉环境、认识幼儿园、了解班级、适应集体，使他们感受到幼儿园大家庭的温馨与快乐，喜欢上幼儿园。

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