一去二三里教案

《一去二三里》教案一

教学目标：

1

、认识

12

个字，会写“一、二、三”

3

个字。认识

1

种笔画“一”

。

2

、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3

、培养学生识字兴趣，引导学生用多种方法识字。

课前准备：

1

、多媒体课件、生字卡片、数字卡片。

2

、要求学生观察住所周围有些什么景物。

教学设计：

一、导入新课

同学们，开学到现在大家认识了很多“拼音朋友”

，还学了不少汉字。从今天起呀我们就要

在“拼音朋友”的帮助下，去认识更多的汉字了。

二、观察图画，初读课文。

1

、看图。首先请同学们看屏幕（图一）

，这是什么地方？（小山村）仔细看看，你还发现了

些什么？（花、亭子、两小孩、村子）你们觉得这地方怎么样？（很美）

2

、揭题。两个孩子在小山村游玩，那里的景色可真美呀！有一首古诗说的就是这幅画。

（板

书课题）谁能把古诗的题目读一读？（点生

--

齐读）

3

、范读。

这首古诗说了些什么呢？听老师读一遍。

4

、学生自由读。

三、学习生字

1

、

（屏显正文不带拼音）大家看在这首古诗里你认识那些字？是怎么认识的？（妈妈教的；

故事书上认到的；动画片上看到的）在我们的生活中，学习汉字的场所到处都有：大街上、

商场里、图书馆内、电视中、广告牌上，只要你仔细观察就会有新发现。如果我们遇到不认

识的字该怎么办呢？（借助拼音读；问老师问同学；向周围的人请教）

2

、

（

屏显十二个带拼生字）

这就是我们这节课要认识的十二个生字。

请同学们先自己读两遍，

然后和你的同桌互相读一读。

（读完请坐好）

3

、

（屏显生字不带拼音）

没有了拼音还认识他们吗？请大家小声的读一读，

点生读

（注意

“三

`

四

`

十的读音）齐读。

4

、

（生字变换位置）现在这些字的位置变了，

谁会读？这么多同学都会读，

我们开火车比一

比看哪个小组的同学读的又快又准。

5

、

（给优胜小组奖智慧星）

同学们真聪明一下子就认识了这么多字。

谁能告诉老师你是怎么

认这些字的？（

“十”用笔画笔顺记；

“云”加一笔就是“去”用熟字记；

“入”字分开就是

“八”把笔画分开记。你真聪明；你的办法也不错）

6

、记住了这些字，谁能用“十”字说一句话呢？点生（

3~5

名）

；还有这么多同学想说，老

师再给大家一次机会。

下面每个同学选一个你最喜欢的字说一句话给全组的小伙伴听，

说完

后小组长把你们组说的最好、最完整的句子说给全班同学听，看哪个小组说的最好。

（奖智

慧星）

7

、

（贴一贴）大家想一想，今天学的这些字里有很多都是表示什么的？（数字）你们能把他

们分别放到花盆和花蓝里吗？

（贴完）

你的花篮里有哪些字？能给大家读读吗？你为什么要

这样贴？（这些汉字都是表示数字的）

四、指导朗读

1

、读第一句了解诗意。

---