认识钟表教学设计

一年级数学上册《认识钟表》教学设计

教学内容：苏教版课程标准数学一年级上册84—85页例题及想想做做。

教材分析：本节课的内容包括认识钟面、认识整时和大约几时。教材在例题中先让学生认识钟面上的时针和分针，弄清楚短针是时针，长针是分针，再以认识7时为例，认识钟表面上的整时数，使学生感悟到分针指着12，时针指着几就是几时。接着安排“试一试”让学生认识几个钟面上的整时数。又安排例题教学认识接近整时的时间，在学生表述“7时不到一点”和“7时刚过一点”的基础上，指出这些都是“接近7时”，从而理解“大约几时”的含义。

教学目标：

1、初步认识钟面，会看钟面上的整时和大约几时。

2、发展初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识。

3、建立时间观念，从小养成按时作息和珍惜时间的良好习惯。

4、体会数学与生活的密切联系，发展初步的数学应用意识。

教学重点：使学生初步认识钟面，会看钟面上的整时和大约几时。

教学难点：认识大约几时

教学准备：课件，钟面模型等

教学过程：

一、谜语导入

小朋友，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一个谜语，请小朋友们猜一猜！（课件出示谜语并伴有闹钟的滴答声：小小马儿跑不停，日日夜夜不休息，嘀哒嘀哒响不停，提醒人们争时间。）

在我们的生活中，钟表随处可见。老师也搜集了一些钟和表，咱们一起来欣赏！（课件展示各式钟表。）

这么多的钟表，它们有什么作用呢？（生答）

对，钟表可以提醒我们时间该做什么事了。今天这节课我们就来认识钟表。（板书：认识钟表）

咱们仔细看看钟长什么样吧！

二、 认识钟面

请学生拿出学具钟，仔细观察并与老师的比一比，看钟面上有什么相同的地方？学生反馈交流结果。（2根针，12个数）

1、有哪些数字呢？我们能不能从小到大一起数一遍呀？一共有几个数字？从几到几？（板书：1-12）还有什么？

2、 有时针和分针，哪根是分针？哪根是时针？（长一些的叫分针，短一些的叫时针）他们的答案对不对呢，请电脑老师告诉我们。（课件出示短一些的“时针”、长一些的“分针”）板书：分针（长）,时针（短）请小朋友们说一遍，

3、请你在自己的钟表上找一找，哪根是分针，哪根是时针。小朋友之间互相说一说，

4、看来小朋友都知道了钟面上两根针的名字了，那这两根针在钟面上是怎么跑动的呢？你能用手势告诉大家指针是怎样转动的吗？你能照这样的顺序拨一拨钟吗？体验时针、分针是怎么走的。我们把指针跑动的方向叫做“顺时针方向”，一起说。把小钟表放到桌肚里。

三、认识整时

1、（课件）听，大公鸡叫小朋友起床了，到时间该起床了，不然上学要迟到啦！谁知道现在几时了？（出示放大的钟表）你怎么知道是7时的？

2、小结：分针指着12，时针指7就是7时。板书：7时（学生跟着说）

3、巩固。

a．抢答：分针指着12，时针指着9是几时？指着4呢？

b．真不错，下面再来考考大家，请看着钟面说说各是几时。（课件出示）

这三个钟面你发现了什么？（互相交流）

教师小结：像这样分针指着12，时针指着几就是几时，我们把这样的时刻叫做整时。电子表示法：7时还有一种书写方法7：00，你在哪儿看见过这种时刻？（手机、电脑、电视机，电话机……）9时还可以怎么写？它们各表示几时？

c．能很快说出钟面上的整时吗？这么自信，那好咱们来比一比看谁说的又对又快！

d.拨一拨、比一比：教师说时间，学生拨时间，并说明理由。（多练习）

四、认识大约几时

1、喜洋洋和他的好朋友懒洋洋今天相约去图书馆看书。

看！喜洋洋来了，“大家好，我是喜洋洋，今天和懒洋洋约好了七点在图书馆门口见面的，小朋友帮我看看时间，我迟到了吗？”（出示钟表七点不到）

他没有迟到，那你为什么觉得他没有迟到呢？说说理由。（分针还没有指导12）分针没有指到12，过了吗？分针是怎么跑动的？用手势表示，不到得多吗？他很遵守时间的。

2、瞧，懒洋洋也来了，听他说什么，“大家好，我是懒洋洋，今天我和喜洋洋约好了七点在图书馆门口见面的，反正时间还早，我先玩一会再去。”

懒洋洋还能再玩会儿吗？因为懒洋洋迟到了。你怎么看出来他迟到了？

（分针超过了12一点点。）多吗？说明已经超过7时了，他迟到了。所以我们跟人约好了几时就要遵守时间。

3、喜洋洋是七时不到一点来的，而懒洋洋是七时过了一点来的。那么这两个钟面上的时间应该怎么认读呢？（课件将两个钟面放在一起）

像这样，七点不到一点，或者七点超过一点，接近七时的，我们就说是大约七时。

谁知道这个钟面怎么认读？大约7时。第二个钟面上是？大约7时。

再一起来看一遍，像这样接近7时，我们就说是大约7时。

4、课件出示三个钟表：大约6时，大约3时。这些钟表要怎么认读呢？

学生逐一回答，并说出为什么。

五、实践应用、质疑反馈

这节课你学会了什么？这下你会看时间了，不用去麻烦爸爸妈妈了

1．练一练：明明是一个作息很有规律的小朋友，我们来看一看她的星期天是怎样安排的吧。出示课件，你能用一句话说出明明什么时间在干什么事情吗？例如：明明7时起床。学生说出整时。

小结：形成按时起床按时睡觉的好习惯，既能使身体健康，又能使自己有充沛的精力来学习。现在小朋友就很有精神，坐得很端正，相信你们的观察力也很棒，看看下面这三个钟面，

2．说一说：大约是几时。（想想做做5）课件出示

3、修一修（想想做做5）

你能修一修这三只掉了针的钟吗？（课件）

小组合作交流，汇报交流。（说清楚缺少什么，添在哪里）。

4．议一议（想想做做6）

先后出示两张图片，让学生思考什么时候、谁、在干什么，然后问发现了什么。

为什么都是10时，有的小朋友在上课，有的小朋友在睡觉呢？想一想，一天中有几个9时？几个12时？



世界上最宝贵的是时间,同学们一定要珍惜时间!

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