五年级上册复习计划

电梯直达 楼主 发表于 2019-1-5 20:34:43 | 只看该作者 | 倒序浏览 | 阅读模式 发表于 2019-1-5 20:34:43 期末复习对于学生一学期的学习起到非常重要的作用，学生欠缺将知识系统整理的能力，不能够将所学知识归类整理适当的应用，往往会出现知识之间的互相冲突影响，产生负迁移的结果，因此，期末复习要注重学生基础知识的整理，系统的归类，让学生学会归类，分清方法。



一、单元复习，系统整理



这个学期时间长一点，在期末复习中，先进行单元复习，将基础知识掌握牢固，让学生熟练记忆基础知识、方法，让学生能够利用自己的方法来总结单元内容。每个单元都有一定的概念方法，让学生背诵记忆，让学生通过画系统图、手抄报等形式来整理知识点。



在复习中强调容易出错的方面，着重讲解、训练。挑选课本上一些典型例题、习题，让学生着重看，组织学生形成小组，进行复习成果的反馈。（比如让学生讲例题、再做习题）



在认真复习的基础上，结合单元复习卷子，让学生养成良好的做题习惯，要求细心，规范的答题。整理学生在复习中仍然经常出错的知识和问题。单元复习卷子要求学生认真训练完成，精讲并批改检查纠错。让学生整理卷子，形成错题集，便于精细化复习回顾。



二、整体复习、专项训练



单元复习过后，利用好手中的综合复习卷子，组织学生进行整体测试训练，让学生从题型、时间、准备上有所适应，养成很好的测试习惯。整体复习是一种很好的查漏补缺的方式，整体复习能够让学生将前一阶段的复习加以应用，使自己的系统知识掌握的更加的熟练，并且对于测试的方向和测试的题型都有所了解。



对于学生综合测试的成果，认真地按照评分标准进行批改，从结果中反思上一阶段复习中存在的问题，精细的讲解。讲解过程中可以采取小组分工的形式，让学生来讲，对于错误较多的题目要举一反三，多举出一些题型，让学生掌握方法，达到触类旁通的目的。就评分跟学生适当解释，鼓励要求学生养成良好的作答习惯，不能徒劳无功。



从综合测试中反映出的哪个方面的知识薄弱，针对性的进行专项的训练，就每单元的考察重点，同样就行专项的训练。



第一单元主要是小数乘法，第三单元是小数除法，这两单元利用一节课的时间进行计算的练习，计算是解决问题的工具。



第一单元的简便计算和第五单元的解方程利用两节课的时间进行计算训练，主要找典型的题目，和典型的方法来计算训练。注重解方程格式的要求，多强调。



第二单元位置利用两节课时间。整理几种典型题目，印制或者利用多媒体让学生抄写训练，强调数对格式，回答的技巧和完整。强调画图的规范，训练几个常考查的画图的题型。



第四单元的可能性考察内容较简单，一节课时间整理典型题，专项训练。第六单元多边形的面积是考查重点，让学生理解记忆平行四边形、三角形、梯形的面积公式，着重复习课本习题，各准备2个典型的利用面积公式解决生活问题的题型，针对讲解。



第七单元植树问题是与生活联系紧密的知识，让学生学会分清出三种情况，两端都栽、一端栽一端不栽、两端都不栽，让学生从课本练习中观察整理方法。



三、自主预测，静心复习



复习最后可以让学生针对自己的复习过程整理一套试卷，一方面更加熟悉考察知识点，另一方面间接的整理了自己的错题集。学生之间的互相交流更能够取长补短。



复习最后阶段，让学生静下心来，保持良好的心态，不骄不躁，静心的将自己的不足慢慢补充。强调一些测试注意事项，和准备工作，让学生放松心态么，沉着应考。



具体实施计划：



这周完成大白卷的练习，要求学生保质保量完成，认真细致的讲评。检查学生完成情况，纠错面批。周末布置作业要求检查错题，整理错题，形成精简的错题集。



1月7日（周一），系统整理课本知识，梳理所学内容，进行单元内容的总复习，形成知识串联。



做质量检测A，认真批改，发现问题，按标准评分，掌握学生的情况。



中午坚持计算练习，每日坚持乘、除法计算、简便计算、解方程计算。家庭作业，做课本中的典型题目，挑一些典型题目重新做一遍。



1月8日（周二），根据质量检测A的完成情况，错题情况，分组进行高效的讲评，督促学生利用课间面批，让学生把错误的问题讲出来。让学生进行反思。



中午坚持每日一练，及时批改，让错误较多的学生当天订正。



家庭作业继续完成课本典型习题，看一遍错题集，要求学生准备期末测试所需要的学具，明天模拟测试。



1月9日（周三），做期末综合测试（一）。



利用课间继续检查学生订错情况，背记面积计算公式。检查家庭作业，典型习题。



1月10日（周四），讲评期末综合测试（一）。让学生从题型、考察内容重点、难点、易错点和做题规范方面强调整理要求。学生认真总结测试结果，要求写错误过程，写考察内容，解决方法。



布置作业制定一份模拟试卷，认真订正错题，将错题讲给家长。让学生整理自己的疑难问题，第二天分享交流解决。



1月11日（周五），整理之前学生测试中的错题，和平时练习的问题，整理一部分典型题，集体答疑。让学生呈现自己准备的习题，一同答疑。



周末作业：1、完成制定模拟卷子；2、做一份总复习的思维导图；3、划课本中典型习题，让学生给家长讲一遍。4、坚持每日一练。



1月14日（周一），期末综合测试（二）。检查学生的作业，坚持计算练习。同桌之间交换模拟试卷和思维导图，完成并完善。



1月15日（周二），讲评期末综合测试（二）。讲评过程中回归课本，分析考察内容。批改学生的模拟卷。



1月16日（周三），一节课讲学生模拟卷中的典型题目，一节课进行单位换算、比大小、判断、计算练习。

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