云南的歌会教案

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这是一篇极富情趣的散文，字里行间洋溢着生活的美好、人生的美好的情感，因此我在设计本课教学时积极引导学生反复赏析、朗读，用心品位其美好的情愫，让学生与文本直接对话，达到与作者情感产生共鸣。

在教学方法上，我采用情景教学法，以多媒体播放《小河淌水》，学生体味云南民歌的韵味的方式导入教学，这样学生的学习兴趣很容易一下子被调动起来了，学生也更好地理解了文本。由于八年级学生对云南歌会知之甚少，所以我在课前以几幅连续的歌会场面让学生直观地了解歌会。

在学习方法设计上，大体按照：首先“整体感悟”，然后“研读探究”，最后“拓展延伸”三步教学，以学生自主、合作、探究的学习方式为主，教师在教学过程中起引导作用，积极帮助学生构建知识，培养学生能力，致力打开学生思路、激活其思维。我力求恰当地使用辅助教学资源，充分激发学生的自主意识和探索精神，从而领悟课文的写作手法。所以在课件制作中，我以寻“美“之旅的活动方式，让学生尽情地发掘文章的美点。

为使学生更好的了解民俗，热爱民俗文化，我在课堂末再次和学生赏析云南民歌《大理三月好风光》师生一起随着音乐哼唱，感受民俗之美！

在作业设计上，我布置学生收集并学唱云南民歌，不仅培养了学生主动学习的能力，而且极大地提高了学生地人文素养！

一、三维目标

1、知人论世、引导学生了解沈从文生平及其作品；

2、指导学生从整体上把握文章框架，使学生能概括准确说出文中三个歌唱场面的内容和特点；

3、融入文章的情感中，体会作者笔下美好的生活，进而培养学生热爱民俗文化的情感；

4、师生共同赏析、品味文中人物描写、环境描写、场面描写及精彩的语言；

5、领会作者对祖国山水、民族文化的热爱与向往之情。

二、教学重、难点

重点：把握文章三个歌唱场面的描绘在内容上各有侧重，以及在写作手法上的特点。

难点：（1）理解文中环境描写及其与表现文章主题之间的关系，

（2）学会赏析文章几处精彩的语言片段。

三、教学设想

本文按照：首先“整体感悟”，然后“研读探究”，最后“拓展延伸”三步教学，以学生自主、合作、探究的学习方式为主，教师在教学过程中只起引导、帮助作用，力求打开学生思路、激活其思维。力求恰当地使用辅助教学资源，充分激发学生的自主意识和探索精神，从而领悟课文的写作特点及作者的思想感情。

四、教学过程

1、激情导入

多媒体播放《小河淌水》，以激发学生体味云南民歌的韵味。教师先请学生相互交流课前查阅的有关云南民歌及歌会的含义。

【教师明确】：民歌，就是民间口头流传的诗歌或歌曲，大多不知作者姓名。每个民族、每个地区，他们的民歌都不相同。歌会，在一些少数民族聚集的地区，每逢集会或节日，人们聚集在一起，即兴歌唱，互相问答，游戏传情。

2、知人论世，了解作者

沈从文（1902～1988），现代小说家、散文家、历史文物研究家。原名沈岳焕，京派小说代表人物，苗族，湖南凤凰人。在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集《边城》、散文集《湘行散记》、论著《中国古代服饰研究》。他一生都在追求美――自然美、人性美、人情美、文体美、文字美。

教师：今天，我们就来进行一次“美点寻踪”吧！

3、课文赏析、探究

（1）理清文章结构：

教师启发：本文是一篇极富情趣的散文。在“歌会”的大标题下，作者共描绘了几种歌会的场面？

（多媒体同时出示各种云南民歌的图片，学生观看并谈感受。）

小组讨论、交流、教师巡视指导、师生共同归纳：

山野对歌 、山路漫歌、村寨传歌（板书）

教师启发：它们各自又美在何处？

师生讨论归纳：

山野对歌，侧重于写人物

山路漫歌，侧重于描写景物和环境

村寨传歌，侧重于叙述场面盛况

（2）感悟文章内容：

教师请学生用自己的话描述文中的歌会场面，尽量丰富多彩，教师以山路漫歌做一个示例。

教师：在本文中处处蕴含着作者所追求的美，今天我们就一起在云南的山路上来一次感受歌会的魅力吧！

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活动设计：

让学生自由学生阅读文段，思考：找出段中你认为最美的语句，并说明原因。

文句分析让学生自由提出问题，从修辞、内容、以及词句的优美入手分析。教师加以总结。

教师小结：“山路漫歌”一节。这是即兴的自由歌唱，发乎性情，自然成趣。 “山路漫歌”部分则着力描写唱歌人所处的优美环境：天如此之蓝，花如此之美，悠悠鸟鸣如此婉转动听，而在这样美好环境中长大的女孩儿，自然是歌声动人、情韵动人。这是以优美环境映衬优美的人物优美的歌。

其余文段可由学生依照这种方式进行自主合作探究完成，以培养学生的能力。

4、拓展延伸：

中华民族文化源远流长，其中民俗尤为值得称颂，民俗是生活，它就蕴含杂你的周围，滋养着你，为你的生命提供必须的养分。我们身边有哪些类似云南歌会般美丽浓郁的民俗呢？学生结合平时音乐及历史课上所了解的民俗自由交流一下，此时教师和大家一起欣赏《大理三月好风光》片段，随着音乐哼唱，感受民俗之美！

五、课堂小结

（由学生畅谈学习体会）：

教师提示从以下几方面来总结：

识记方面：

1、沈从文的相关知识介绍

2、课文精彩字、词、句

领悟理解：

1、赏析“山野对歌”、“山路漫歌”、“ 村寨传歌”。

2、谈谈文章的人物的美好情感。

3、理解作者对美好生活、美好人生的赞颂

六、作业设置

1、课外收集、学唱一首云南民歌（可以请家长、老师帮忙合作完成）。

2、课外阅读沈从文的名作《边城》。

七、教学反思

本课教学能从学生的学情出发，设计教学环节，较为科学，教学中学生互动积极，这得益于课前学生的充分预习，尤其是自主合作探究环节学生参与度高；但是本课也有不足之处，我的教学淡化了教学，具体可以采取课前小组间交流完成，教师做适当的帮助即可，今后我在这方面将要改进方法，实现有效教学。

陈绍坤

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