荷叶圆圆教学设计

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1、荷叶圆圆教学设计教学目标：1、认识“珠、摇”等12个生字，会写“亮”、“美”灯7个生字。2、正确、流利、有感情地朗读重点句子，初步感受荷叶给小伙伴们带来的快乐。3、联系生活实际理解“停机坪、摇篮”等词语的意思，通过做动作知道“躺”、“展开”等词语的意思。4、学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”这样的句式说话。一、图片欣赏，导入课文1.小朋友们，每当夏天来临时，在小河里，池塘边，你总会看见许许多多的荷叶，你们看。2. 刚才，你看到了怎样的荷叶？（圆圆的、大大的、绿绿的），评价语:你关注到了荷叶的颜色，你知道从荷叶的形状上来说了，这片荷叶已经长到了你的心里。3. 是呀，谁来读？（荷叶圆圆的，绿绿的）谁。

2、再来？谁还想读？一起读。4.作者用了叠词，写出了荷叶的形状和颜色，让我们很喜欢他，那你能不能也用上叠词来说一说呢？你看，这是？是的，苹果？谁能说？其他的事物你还能说吗？4.小朋友们很厉害，会用叠词了，这又圆又绿的荷叶还吸引了很多小伙伴，让我们一起去看看吧。来齐读课题13荷叶圆圆。1、 初读课文、整体感知1.请你根据自学提示，大声朗读课文。2.刚才大家都读得特别认真，我想藏在课文中的生字词你也一定会读了，请你自己读一读。3. 读完，你一定发现了这里有许多字的读音要注意，都有哪些？4. 我们连起来准确地读一读。5.你看，词语朋友藏到了荷叶底下，你还能读吗？6. 词语都难不倒你们了，我想课文也一定难。

3、不倒你们了，这篇课文总共有5段，我想送给5位小朋友。7. 读完后，都有哪些小伙伴喜欢荷叶呀？（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）。8.我们可以说，喜欢荷叶的有？我们还可以换一种说法，谁来试试看？9. 你是从哪儿看出他们很喜欢荷叶？2、 学习第一自然段【过渡】小水珠为什么把荷叶当做摇篮呢？让我们赶紧到第二自然段去读一读吧。1. 一起读。2. 为什么？3. 你看这就是摇篮，小朋友们躺在摇篮里特别舒服。4. 小水珠也躺在里面，（出示：躺，是什么偏旁，表示身体躺下来）5.请你也学着小水珠的样子，想象一下躺在荷叶上的样子，做一做。6.风儿轻轻一吹，荷叶像摇篮一样左摇右摆，摇篮摇着小水珠，小水珠会说些什么？7.是的，谁能读好这句话？【过渡】小水珠躺在摇篮里，都唱起了歌，吸引了小蜻蜓来了。1. 小蜻蜓觉得荷叶是他的停机坪，你见过停机坪吗？你看，这就是停机坪。2. 小蜻蜓就像一架小飞机立在荷叶上，你们看。3. 当他立在荷叶上的时候，他是怎么做的？（展开透明的翅膀）（出示翅膀，强调）4. 请你当一当小蜻蜓，展开你的翅膀。5. 你发现了没有，小蜻蜓的翅膀是怎样的？（透明的）6. 我们还可以说透明的什么？7. 小蜻蜓飞过了那么多地方，终于有地方可以停下来了，他感觉怎么样？8. 女生来当一当小蜻蜓，男生。9. 一起来。10. 小蜻蜓和小青蛙心情特别开心，他们还作了一首诗，想送给你们。

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