课堂教学改革

推进课堂教学改革 构建高效课堂实施方案

为全面落实新课程改革的相关要求，推动我校中小学课堂教学改革向纵深发展，逐步提高教学质量，依据《青龙满族自治县教育局推动课堂教学改革实施方案》文件精神，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

牢固树立以学生发展为本的理念，以有效的教促进有效的学，转变教师的教学方式和学生的学习方式，深化课堂教学改革；以课题研究为引领，不断探索生本理念下的自主互动型生态课堂的构成要素，完善校本研修机制；通过学习、展示、交流、合作、拓展等环节的研究，促进教师教学设计、教学实施、教学评价、教学反思等能力的持续提高,促使学生在学习过程中掌握方法，获取知识，形成能力，全面提高教育教学质量。

二、目标任务

1、构建民主、和谐、开放、富有活力的课堂。建立民主平等、充满尊重的良好师生关系，构建宽松和谐、友好公平的课堂氛围，关注每位学生，让学生全员参与、全程参与和有效参与。适当拓展课程资源，开放教材内容，开放学习形式，开放学习时间，培养学生的探索精神、合作精神。

2、全面提高课堂教学效益。以创建民主、和谐、开放、多元、包容课堂教学环境为依托，激发学生的学习热情和创造性思维，着力使学生在单位时间内较好地完成教学目标和任务，努力使课堂达到“轻负、优质、高效”。

3、促进师生的共同发展。在落实基础知识和基本技能的同时，培养学生学习习惯、学习态度、思维品质、合作意识、创新精神等素质；促使广大教师在创建活动中提升自己的职业道德素养、学科专业素养、教育理论素养、科学文化素养和艺术素养，实现教师素质的整体提升。

4、提高教研活动有效性。以课堂教学改革为中心，以主题研究为重点，组织教师开展理论学习、课标研读、教材分析、集体备课、听课评课、反思交流、课例研讨等丰富多样的系列相关教学研究活动。既要保证教研活动按计划开展，更要保证教研活动的质量，注意活动间的内在联系，使教研活动不断深入，切实提高全县教师的教育科研能力和水平。

三、实施步骤

校长培训生本理论

（一）准备发动阶段

1、传达《青龙满族自治县教育局推动课堂教学改革实施方案》文件精神，分析、研讨我校课堂教学改革现状，提出努力的方向和目标。

2.拟定《推动课堂教学改革实施方案》，召开专题会，论证、修订实施方案。

3.结合学校实际，认真开展“135互动课堂教学模式”、“跨越式发展实验”研究，确立实验课题，确定实验年级、实验班级和实验教师，制定《课题研究实施方案》。

教师积极学习课改理论

（二）全面推进阶段

按照“课题引领 骨干示范 同伴互助 自主发展”的思路，全面推进以生本理念为指导的“构建135互动课堂教学”、“跨越式发展探索实践”的研究研究。

1、组织学习，提高认识。组织全体教师通过自主自学、专题讲座、网络研究等形式深入学习“构建135互动课堂教学”、“跨越式发展探索实践”的教学理论，正确理解和把握课堂教学改革的规律及其基本方法，了解不同学科“高效课堂”的基本要求和标准，明确高效课堂教学改革方向。

2、成立组织，明确思路。学校根据前一阶段课堂教学改革的情况，组成以各级骨干教师为主体学科教研组，每月开展一次以“问题研讨——理论学习——集体备课——课堂展示——反思提升”为模式的“调研、培训、实践、反思”一体化的教研活动，不断修正课堂教学改革中存在的问题。

3、立足常规，夯实基础。

⑴研读课标教材：要求全体教师以教研组为单位研读2011版课程标准，教师对照课程标准，通读所任学科教材内容，从整体上把握教材知识体系、脉络结构和各部分之间的联系，把握课程整体目标和阶段目标。在此基础上，能够细读当前教材，吃透教材在整个学科中的地位、作用，能够对教材进行灵活的加工处理。

⑵优化教学设计：教师在掌握课标、吃透教材、把握学情的基础上，严格按照“135互动课堂教学模式”、“跨越式发展探索实践”的相关要求进行备课、编制导学卡，并在此基础上，鼓励教师不断超越自我，创造性地备课，逐步形成有个性、有学科特点的教学设计。

⑶加强课堂管理：进一步修订《教学管理及课堂教学改革督查制度》、《课堂教学巡查课制度》、《教师业务考核细则》等制度，扎实有效地开展课堂教学的改革与指导。同时，有效开展“两课活动”：一是常态课。把高效课堂建设落实到每一节课之中，真正提高课堂教学效率。教师要深入研读每一课教材，明确每一节课的课标要求，选择有效的教学方法，充分落实“135高效课堂教学模式”、跨越式实验，组织引导学生完成学习任务，达成既定目标。二是研究课。把“135互动课堂”教学模式、跨越式实验的研究与“问题”紧密结合起来，真正做到有的放矢，取得实效。具体地说，就是在“常态课”的基础之上，选取问题较多或问题较少的“典型课例”，以教研组的方式展开“研课——二次上课——研讨反思”活动。

4、活动引领，扎实推进。在各学段广泛开展教学比武和练兵活动。通过课堂教学优质课、示范课、观摩课、研究课和骨干教师讲评课、教学论坛、课堂教学改革研讨活动等形式，交流课堂教学改革经验，展示课堂教学改革成果，引领学校课堂教学改革向纵深发展。

（三）总结表彰阶段

1.反思总结，固化成果。学校要认真反思一年来的课堂教学改革实验工作，总结成功经验，弄清存在问题，明确努力方向，形成材料报教育局教研室备案。

2.推广经验，深化提高。学校要对课堂教学改革工作做得突出的教师进行表彰奖励。教育局也将对在课堂教学改革实验工作中做出突出成绩的学校和教师给予表彰奖励，并总结推广典型经验做法。

四、保障措施

（一）成立组织。学校成立由校长任组长的课堂教学改革工作领导小组和教学副校长任组长的课堂教学改革工作指导小组，具体负责全县课堂教学改革的宣传推进、指导评价、督导考核和总结评选等工作。

（二）加大投入。学校要为课堂教学改革提供必要的经费保障，与课堂教学改革有关的资料购买、设备添置、环境建设、学习培训和相关活动等方面的支出，要给予优先考虑。

附件：推进课堂教学改革具体工作安排

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