微课程设计方案

我微课程设计方案

《英语日常用语》微课程设计方案 作者信息姓 名袁存瑞所教学科高中英语所教学段高二英语单位名称山东省菏泽第一中学 微课程信息主题名称英语日常用语选题意图英语日常用语是英语高考单选题考查的热点之一，尽管老师多次讲解，而学生对该语法点的掌握不是很尽如人意，有的学生甚至每次见了这样类型的题都做不对，老师讲解时，学生有时感觉枯燥无味，针对这种情况，我们录制了微课程。内容来源外研社教材 高中英语语法适用对象高二、高三学生复习教学目标了解中西文化差别,掌握常用英语情景交际的用法,会根据语境灵活运用。教学用途?课前预习 ?课中讲解或活动 ?课后辅导 □其他（请简要说明你将如何使用该微课程） 学生已经基本掌握了常用英语情景交际的用法后，要想进一步全面学习其他用法可作为课前预习用；对于个别的用法混淆不清的同学，课中讲解用比较合适；如果学生已经全面学习了，可以作为课后复习辅导用，能帮助学生理清其全面用法。知识类型?理论讲授型 □推理演算型 □技能训练型 □实验操作型 □答疑解惑型 □情感感悟型 □其他制作方式□拍摄 ?录屏 ?演示文稿 □动画 □其他预计时间5分钟 微课程设计教学过程 （请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）设计意图 （请在此处说明你为什么要这样安排或选择）一:学前感知: 不同的文化，不同的习俗。如果你能入乡随俗，你将在与外国人交流时得到更多的乐趣。 Different cultures, different customs. If you “Do as the Romans do when in Rome”, you’ll enjoy more of your conversations with foreigners! 二:常用日常用语总结： 1.---- I am sorry to have broken my promise. ---- 1>.__________________. 2>.__________________. 3>.__________________. 4>.__________________. 5>.________________. 2.---Thank you for your help. --- 1>.____________________. 2>.____________________. 3>.____________________. 4>.____________________. 5>.____________________. 3.---Let’s play football after school. --- 1>.______________. 2>.______________. 3>.______________ . 4>.______________? 4.---Would you like to go swimming with me this afternoon? --- 1>.______________________. 2>.________________. 通过总结，学生自主探究，然后小组合作讨论，再提问学生，展示答案并根据掌握情况做详细讲解。 三:误区 一忌上词下用 二忌答非所问 三忌直接回绝 四忌中文思维套用中国文化模式 违背英语国家的思维方式和文化习俗,掌握英汉两种语言和文化之间的相同和相异之处，对于准确解题至关重要。我们解题失误之一是按汉语的表达方式和结构去套英语，去选答案，这属于语言知识的“负迁移”。 四:巩固强化练习题 1. —Is it all right if I keep this photo？ — _______. A. No，you don’t B. No, it shouldn’t C. I’m afraid not D. Don’t keep it 2. ---Do you know if Linda is willing to take charge of the program? --- _______ , does it? A. It makes no time B. It counts for

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