安塞腰鼓教学设计

《安塞腰鼓》教学设计

主备人：尹霞

审核人：张云

孙秀萍

【

教学目标

】

１、知识目标：理解课文内容，掌握文章中短句的运用及排比句、感

叹句的作用。

２、能力目标：学生能在课堂上发表自己的见解，培养学生的表达能

力。

３、情感目标：感受安塞腰鼓的磅礴气势，领悟作者所歌颂的生命的

力量，

【

重难点

】

通过对文章的朗读、分析揣摩，感悟文章的情感。

【

教学方法

】提问法、教授法

【

教学用具

】多媒体

【

教学课时

】１课时

【

教学准备

】

教师：下载有关“安塞腰鼓”的画面、和范文朗读片段。

学生：听歌曲《黄土高坡》的录音，体会浓厚的黄土高原情结。

查找“安塞腰鼓”的历史资料。自读课文，扫清文字障

碍，给生字

词注音释义。

【

教学过程

】

一、

导入

1

、导入语：一曲激昂高亢，展现西部人民壮志豪情的《黄土高坡》

，

把我们的思绪引向了广袤的黄土高原。

（多媒体展示黄土高原的地图）

这里是黄帝轩辕氏书写华夏民族第一部史诗的地方，

这里的子民自古

以来就在和恶劣的自然环境抗争，在数千年的抗争史上，产生了许多

展现着西部粗犷，豪放的民风民俗的艺术形式。今天，我们文化之旅

的脚步将随着

刘成章

先生的生花妙笔踏上这片黄土，去欣赏有

“天下第一鼓”之称的黄土高原之魂——安塞腰鼓！

（出幻灯片）

谈到天下第一鼓，同学们最想知道什么呢

?

【注

:

2

、播放“安塞腰鼓”视频，学生欣赏。

3

、学生谈观感。教师从以下方面适当引导：

①安塞腰鼓，它产生于距延安四十公里处的安塞县。它的粗犷、雄

浑、动力十足的风格与当地自然环境、地理风貌、民风民情等浑然一

体，不可分离。

②安塞腰鼓是人、鼓合一的，没有一种乐器能够像它这样要求人和

乐器的高度和谐。人的表演和乐器的

"

表演完整地糅合在一起，二者

相辅相成，相得益彰。所以成功的表演是人借鼓势，鼓借人威，酣畅

淋漓，精、气、神无阻无碍一脉贯通。

③通过观看视屏同学们对安塞腰鼓的感受是什么？（雄伟，气势磅

礴等等）老师在黑板上写出关键词。现在同学们带着对安塞腰鼓的感

觉我们一起来看刘成章先生是怎样用文字开描写《安塞腰鼓》的。

二、学习新课

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