五年级下册数学教学计划

五年级数学下册教学计划

一、学生基本情况分析

五年级二班现有学生

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人。大部分学生对数学学习的积极性比

较高，

能从已有的知识和经验出发获取知识，

抽象思维能力也有了一

定的发展，基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。在课

堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程，

具有一定的观察、

分析、

自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间

会交流合作，但自主探讨能力不高。也有一部分的学生基础知识差，

上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。还

有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，

稍稍拐个弯就不知所措。

本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教

学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习

动机，进入最佳学习的动态。全面提高教学质量，让每一位学生都在

数学学习上得到最大限度的发展。

二、教材分析

在数与代数方面，

这一册教材安排了因数与倍数、

分数的意义和

性质，分数的加法和减法。

因数与倍数，在前面学习整数及其四则运

算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，

2

、

5

、

3

的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步

认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、

减法，

结合约

分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。

在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体、图形的变换、

长方体和正方体三个单元。

在已有知识和经验的基础上，

通过丰富的

现实的数学活动，

让学生获得探究学习的经历，

认识图形的轴对称和

旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及

图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某

些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。

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