孟子二章教案

《孟子》二章

董尔平

八（

1,2

）班

知识与技能

掌握常用文言词语，理解文义。

过程与方法

通过朗读、默读、品味、批注等多种方法和自主、合作、探究等多种方式

来理解作品的内涵及作者的情感。

情感、态度

与价值观

建立正确的人生观、价值观。

第

1

课时

《富贵不能淫》

1

．了解作者，熟悉文体。



2

．分析内容，把握写法。



一、导入新课

人们经常说

“

大丈夫说到做到

”“

大丈夫行不更名，

坐不改姓

”

，

我们一起来看看

“

亚圣

”

孟子对

“

大

丈夫

”

的阐释。

二、

教学

新课

目标导学一：了解作者，感知背景

了解作者及写作背景

孟子



，名轲，字子舆，邹



人，距离孔子的故乡曲阜不远。

战国时期著名的思想家、政治家、教育家，孔子学说的继承者，儒家学派的重要代表人物。

他继承了孔子

“

仁

”

的思想并将其发展成为

“

仁政

”

思想，

被称为

“

亚圣

”

。

相传孟子是鲁国贵族孟

孙氏的后裔，

幼年丧父，

家庭贫困，

曾受业于子思的学生。

学成以后，

以士的身份游说诸侯，

企图推行自己的政治主张，到过梁



国、齐国、宋国、滕国、鲁国。但当时几个大国都致

力于富国强兵，争取通过暴力的手段实现统一，孟子的政治主张未被采纳。

目标导学二：合作探究，分析内容

提问

1

：请简要分析景春心目中的大丈夫形象。

明确：景春心目中的大丈夫，是像公孙衍、张仪那样位高权重，令人望而生畏的当权者。

提问

2

：请对比分析孟子所说的

“

妾妇之道

”

和

“

大丈夫之道

”

的不同。

明确：

“

妾妇之道

”

表现为顺从，其本质是在权力面前无原则，如张仪之流，只是顺从秦王的

意思；

“

大丈夫之道

”

表现为

“

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈

”

，其本质是对内心的仁、

义、礼的坚守，一如儒家所倡导的

“

穷则独善其身，达则兼济天下

”

。

提问

3

：孟子否定景春的理由是什么？举例说明你对

“

大丈夫

”

的理解。

明确：

孟子认为公孙衍、

张仪之流靠摇唇鼓舌、曲意顺从诸侯的意思往上爬，没有仁义道德

的原则，因此，不过是小人、女人，奉行的是

“

妾妇之道

”

，哪里谈得上是

“

大丈夫

”

呢？



可列举文天祥、鲁迅、项羽等典型例子。

提问

4

：说一说

“

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈

”

的现实意义。

明确：这句话出自《孟子》，是中华民族的传统美德，也是我们每个中国人的行为准则。在

现实生活中，面对金钱利益的诱惑，

不乱其心；在危及国家民族利益的时刻，我们要敢于挺

身而出，不怕牺牲，做一个真正的大丈夫。

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