《中彩那天》教学设计
时间:2024-09-22 01:31:23
来源:作文网
作者:管理员
一、教学目标
1.认识本课6个生字,学写14个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文;从描写父亲神态、动作的句子里体会到父亲的性格。
3.感受父亲"诚实守信"的优良品质,养成诚实守信的好习惯。
二、教学重难点
重点:能正确、流利、有感情地朗读课文;从描写父亲神态、动作的句子里体会到父亲的性格。
难点:感受父亲"诚实守信"的优良品质,养成诚实守信的好习惯。
三、教学方法
朗读法、问答法、小组讨论法。
四、教学过程
创设情境,导入新课
同学们,请想象一下,如果你通过商场抽奖,抽中了你心仪已久的玩具,你的心情是怎样的?如果奖品是属于你的同桌的,但他并不知道,你又会怎么做呢?如果奖品是价格贵重的奔驰汽车呢?让我们一起走进《中彩那天》,来看看当文中的"父亲"面对这个问题时,他是怎样抉择的呢?
初读课文,整体感知
1.齐读题目,了解题目含义,解释"中彩"的含义。
明确:中彩:买彩票中奖。亦指押赌注获胜。
2.学生默读课文,画出生字新词,查字典或联系上下文,自学生字词,然后提出不理解的词语,教师作适当的点拨。
3.有感情地朗读课文,教师指名读,学生举手朗读。举手说一说:这篇课文主要写了一件什么事?
明确:故事以汽车的得而复失和"我"的思想感情变化过程为线索展开。商店扩音器高声宣布父亲幸运地成为获奖者,奖品是一辆崭新的奔驰牌汽车,然而,当父亲开着获奖的奔驰车缓缓驶过大街时,我却发现父亲好像并不开心。回到家里,母亲详细说出了事情的经过。最后在没有人知情的情况下,父亲通知了真正的获奖者库伯。
深入研读,重点感悟
阅读3-9自然段,联系上下文,分组阅读课文,小组讨论:
1.父亲中彩之后,有怎样的表现呢?运用了哪些描写手法?
明确:父亲缓缓驶过人群,"神情严肃",这些是动作、神态描写;把想上车的"我"赶了下来。
2.母亲告诉我,父亲正面临着道德难题,父亲面临的道德难题指的是什么?
明确:应该自己留下汽车,还是把汽车还给真正中奖的库伯。
3.父亲最后做了怎样的选择?你认为父亲是个怎样的人?
明确:父亲打电话给库伯,把汽车还给了库伯;父亲是个诚实守信的人。
4.父亲那么想拥有一辆汽车,但他最后还是把车还给了库伯,你认为父亲的做法值得吗?
明确:值得,拥有诚实品质的人,是真正更富有的人。从后文可以看出,父亲在归还汽车后十分开心,"我们"也从父亲的行为中学到了做人的道理。
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