中彩那天教案

中彩那天优秀教案

《中彩那天》是一篇精读课文，讲述了发生在二战前一个穷苦的汽车修理工家里的故事。故事中的主人公中彩得了一辆自己梦寐以求的汽车，但是他并不高兴，原来中彩的彩票是他的朋友的，但是朋友并不知道，因此他面临着留下汽车还是把汽车还给朋友这一道德难题。最后他毅然把汽车还给了朋友。这个动人的故事反映了一个普通工人的崇高的精神世界，告诉我们，诚信是人的精神财富，它比物质财富更为重要。虽然他失去了梦寐以求的汽车，而得到的是人情和道义，是更多的真正的朋友，是心灵的宁静和快乐。这同样是一笔很大的财富，是金钱所买不来的。

教学目的：

1、认识6个生字、会写14个生字。正确读写“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨号码、缓缓驶过、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。

2、能正确、刘丽、有感情地朗读课文。在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。

3、体会叙事条理清楚，首尾呼应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。

教学重、难点：

1、了解课文内容，联系上下文讨论：

父亲面对的道德难题指的是什么?

他是怎样面对和处理这个难题的?

2、体会“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”的意思。

3、学会诚实做人。

课时划分：两课时

第一课时

一、导入课文，揭示课题

1、 假如你中了500万，你会————?

假如你帮别人代买彩票中了500万，你会————?

2、齐读课题：中彩那天

“中”该读几声?“中彩”是什么意思?

二、自学课文

1默读课文，画出生字新词，查字典或联系上下文，自学生字词，然后提出自学后不理解的词语。

2、按事情的发生、经过、结果，讲讲故事的主要内容。

3、指名全班交流。

三、自学反馈：

1、 提示生字词学习的难点。

检查生字学习情况。

联系上下文理解下列词语：

梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。

馈赠：赠送。

拮据：缺少钱，境况窘迫。

精湛：精深，课文指技术熟练、精通。

2、这篇课文主要写了什么?

指导学生按事情的发生、经过、结果的顺序，简要复述故事内容。

找找课文的哪些自然段在讲述故事的发生、经过和结果呢?相机指导把课文分成三段。

3、理解课文内容，指导朗读。

思考：父亲中彩后，“我”的心情有哪些变化，为什么会有这样的变化?

各自试着把这种感情变化用朗读恰当地表达出来。

指名试读，评价，点拨。

第二课时

一、复习导入

回顾课文内容。

中奖本来是一件非常幸运的事，可这次中彩对这一家人却是一次严峻的考验。

二、学习第一二自然段。

读读第一二自然段，看看这究竟是怎样的一家人?

1 “ 拮据”怎么理解?结合生活实际说一说。

读第一句：看出什么?从哪些地方可以看出?

你能读出这种度日如年的感觉吗?

小结：认识到这家的一个特点——穷!

2 再读课文，还认识什么特点——富!你怎么理解?

出示句子：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”

读母亲的话。 母亲“常常”安慰家人，看出什么?还能体会到什么?



你能举个例子吗?----什么时候、什么事、母亲常说这句话。创设情境朗读。

师创设情景导读：

小结：这句话成了他们家做人的尺度，他们穷，却诚实守信。

人生富有戏剧性，就是这样一家人，有一天，却中了一个大奖，这对他们诚实守信的做人准则进行了一次巨大的考验。

1、文中出现了几个人物? 副板书 ：母亲—— 父亲~~~~~ 我

在这样严峻的考验面前，我们的表现分别是怎样的?找出相关的句子读读，再体会体会生交流：

A、先看母亲：母亲的表现是怎样的?

1、学生找表现母亲的句子，指名读，引导交流：

从母亲的言谈举止中，你读懂母亲的决定了吗?说说自己的理解。

她的态度是什么?

B、再看孩子又有怎样的表现呢?从哪看出

激动——兴奋，想与父亲分享——迷惑不解——叫起来

“库伯家富，我们家穷啊!”在车面前，年幼的我没有经受住考验。

C、再看父亲：又有怎样的表现?

1、指名读描写父亲表现的句子。师帮助梳理!

① 中彩不高兴

② “K”字被橡皮擦掉掉

③ 打电话还车

④ 还车后高兴

句子找到了，如果按照事情发展的顺序，应该先些什么?板书：

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