济南的冬天说课稿

《济南的冬天》说课稿

我今天说课的内容是《济南的冬天》的第一课时，下面，我从以下几个方面

对本课的设计进行说明。

一、说教材

1

、

课文所处的地位及作用

《济南的冬天》

是六年级语文下册的课文。

它是现代著名作家、

人民艺术家

老舍在

1931

年初写的一篇通过描绘济南冬天的美丽景色来抒发感情的写景散

文。

编者安排这篇作文，

就是想让我们领略到自然景物的美，

领会蕴含在字里行

间的感情，理解词语在上下文中的含义和作用，揣摩精彩的词语、句子和段落，

练习精读的技能，并作适当的摘录。

2

、课文解读：

《济南的冬天》

是一篇最具个性的写景散文，

是引导学生调动自己的独特感

受和体验去阅读文本、观察生活的极好范例。本文的语言清新、优美、亲切、自

然，描写生动形象而又妙趣横生。作者对景物描写得细致入微，平中见奇，常处

见险，

“诗中有画，

画中有诗。

”这种观察事物描摹事物的能力应是本文教学的

难点。另外，还可以把本文与《春》比较阅读，进一步体会比喻、拟人等修辞方

法对描写景物，

抒发感情的作用。

文章开头写济南冬天的天气，

作者以自己亲身

的感受，写出了济南冬天无风声、无重雾、无毒日的特点；接着转到对冬天山水

的描写，

文章用了三段文字写冬天的山景。

先写阳光朗照下的山，

次写薄雪覆盖

下的山，再写城外远山，勾画出一幅淡雅的水墨画。最后写冬天的水色。全文安

排有序，脉络清楚，衔接紧密，推进自然。文章运用比喻和拟人的写法，不但形

似而且神似，

生动贴切，

情景交融是本文的又一大特点。

其中描写最形象最生动

的是第

3

段和第

5

段。

作者感情的抒发也非常别致，

不是采取直抒胸臆，

而是通

过表达一种感受的方式，

如这样一句话，

“山尖全白了，

给蓝天镶上一道银边。

”

作者将自己对济南冬天的喜爱和赞美之情不露痕迹的依附在对景物的描写之中，

因此显得格外自然真挚，

富有感染力。

文章在描写济南的冬景时，

处处流露出作

者的赞美之情。

在这些认识的基础上，

我定下了本文的教学目的和教学的重难点。

3

、教学目的

1

）

知识目标：

a

、领会作者抓住主要景物的主要特征进行的细致描绘，情景交融的表达对

祖国宝地济南的赞美之情。

b

、

理清本文的层次结构。

2

）

能力目标：

a

、

养学生运用比喻、拟人等修辞手法的能力。

b

、

培养学生分析、综合的能力。

3

）

德育目标：

培养学生对祖国山河的热爱之情。

4

、教材的重点、难点

教学重点引导学生领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘的方法，

通过

读品体会作者对济南的赞美之情。

侧重赏析第

3

段和第

5

段，

让学生在反复的读

的过程中，领会要旨。

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