我们的民族小学教案

2017-06-30 三年级上册

教学目标：

1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。

3、背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。

教学重点：

1、学习和掌握本课出现的生字新词。

2、在正确、流利、有感情地朗读课文中去体会作者对这所民族小学的喜爱之情。

3、背诵自己喜欢的句段。

教学难点：

1、在田字格中正确、漂亮地书写“坪、坝”等12个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的句段。

3、体会作者对这所民族小学的喜爱之情。

教学准备：

1、课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。

2、多媒体课件。

教学方法：朗读法 讨论法 小组合作学习

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课

1、创设情境，激趣导入

瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，他们分别是哪个民族的，让他们自我介绍一下吧!

安排几位学生戴上相关民族的头饰，学生简单介绍这些民族的资料。

教师相机出示相关词语：傣族 景颇族 阿昌族 德昂族

2、顺势切入，初读课文

清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀?对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。

提出读书要求：自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。

二、趣味识字

1、课件出示带生字的词语：坪坝 傣族 阿昌族 德昂族，摔交 穿戴 招引 蝴蝶 孔雀舞 铜铃 粗壮 凤尾竹

2、指名读，正音。

3、开火车，练读。

4、做游戏巩固字词。

a、“贴字”游戏：教师出示图片，请小朋友根据图片找到和图片有关的生词。



b、玩找字游戏：抽出生字，教师读生字，小朋友找到相应的卡片贴在黑板上。

5、同桌相互听读课文，在读中巩固识字。

三、写字

1、小组说说你是怎么记住这些字的，通过已学过的生字帮助巩固新学生字，如提土旁加平还读píng，虫字旁加胡依然读hú。注意渗透偏旁表义的思想。

2、边用课件演示要求写的十二个字，边指导书写。

着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。

“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。

“蝴”左中右结构，相互要靠近些。

“蝶”字要注意右旁的构成。

“雀”字“小”字下边的撇要长些。

舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。

3、学生写字，教师相机指导，组织评议。

四、朗读感悟

1、学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了这一段知道了什么?

2、组织朗读比赛，你最喜欢读哪段，读出你的感情来。

五、作业

抄写本课词语

板书设计：

1 我们的民族小学

标 坝 昌 昂 戴 绚 蝴 蝶 舞 摔 跤 铜 尾

第二课时

一、复习旧课，导入新课

1、指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。

2、导入：

通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。

二、朗读感悟

1、读读说说，学习第一自然段。

自读感悟

请同学们轻声读第一自然段，边读边根据下列提示展开想象，读后交流描述:

早晨，同学们来上学了，我好象看到了这样的情景:———————。

学生读后交流描述。

指导朗读:早晨的`校园多美啊，你喜欢这时的校园吗?那么就把你的喜欢的情感用你的朗读来表达出来吧。

学生自读自练，指名交流。

2、学习第二、三自然段。

、你喜欢这所民族小学吗?

“当，当当!当，当当!”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。

分组讨论交流，引导学生说出喜欢的理由，如：上课时民族小学的学生读课文非常好听，下课时他们尽情嬉戏，非常快乐等等。

这读书的声音究竟有多好听啊?找出课文中的句子说一说。

出示课件：引导学生理解“窗外十分安静……”一句，体会正因为同学们读书的声音非常好听，所以树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。

⑶ 如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做?

引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。

反复朗读这几句话。

⑷ 下课了，小朋友做些什么?操场会是怎么的一幅情景?想象描述。朗读有关句子。

3、第四自然段：

⑴ 这所民族小学留给你什么印象?交流感受。

⑵ 我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生!参观结束了，让我们说上几句道别的话。

⑶ 抒情地齐读这一自然段。

三、感情朗读，比赛背诵

1、课文写得很美，你喜欢哪一部分?请你有感情地朗读一下。

2、把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。

四、抄写句子，加强积累

把描写窗外安静的句子抄在作业本上。

五、布置综合性学习

你们的课余生活是怎么安排的?让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来交流。

板书设计：

1 我们的民族小学

上学路上 不同民族 好朋友

来到学校 打招呼 问好敬礼 团结

上课 认真读书

下课 尽情嬉戏 欢乐

校园 铜钟\凤尾竹 美丽

教学反思：

课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

这是一所美丽的学校：美得很有特点，各民族的小学生身着鲜艳的民族服装，把学校装点得绚丽多彩;古老的铜钟，还有凤尾竹，更增添了学校的乡村气息和民族特色。这是一所团结的学校：同学们来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友，在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同生活，在同一间教室里学习。这是一座充满了欢乐、祥和气氛的学校：孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍，连小动物也来聆听读书和来看热闹，可见对孩子们的幸福生活是多么羡慕。

在课堂上，学生对于民族小学的特殊之处产生了浓厚的兴趣，尤其是对小动物们的到来感到很新奇，在课堂上大家都积极表达自己的观点，认为这样一所民族小学是十分令人怀念的，在那里读书也是十分幸福的。

在读书中学生可以很好地把握情感基调，课文读得有感情，学生好像身临其境一样。这是一所美丽的学校，这更是一所团结的学校;大家虽然来自不同的家庭，来自不同的民族，但都是好朋友，共同生活在社会主义大家庭，紧密地团结在五星红旗下。学校的美丽和团结既是作者所要赞美的内容，也是引起自豪的原因之一。

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