索溪峪的野教案

一、课件展示

，

揭题导入

1

．

欣赏张家界索溪峪的迷人风光。

2

．

揭示课题：索溪峪的“野”。

3

．

简介索溪峪。

二、初读课文

，

感知索溪峪的

“

野

”

1

．

自读课文

，

注意读准字音

，

读通顺句子。

2

．

指名分段读课文

，

指名反馈。

3

．

抓题眼

，

初步感知索溪谷的“野”。

三、合作研读

，

感受索溪峪的

“

野

”

1

．

师：读了课文

，

索溪峪给你的总体印象是什么？



课文是通过哪几方面的描述来

写索溪峪的“野”的？



2

．

选择其中一个部分

，

分组研读

，

交流讨论

，

体会作者是怎样描绘索溪峪的山、水、

野物和游人的“野”的。

3

．

赏析。





赏析“山是野的”。

①齐读这一段

，

思考：课文是从哪几个方面来具体描述“山是野的”这个特点的？课

文运用了怎样的写作手法？



②赏析句子：

几十丈高的断壁悬崖拔地而起

，

半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃

，

使

人望而生畏。什么

“

一线天

”

，

什么

“

百丈峡

”

，

听着名字就让人胆颤。

师：你从哪些词语当中感受到了一种惊险的美？



③师：还有哪些地方让你感受到一种惊险的美？



④师：有感情地朗读

，

读出你的惊讶

，

读出你的赞叹

，

并谈谈自己的收获。



赏析“水是野的”。

①师：让我们跟着摄像师的镜头

，

来领略索溪峪水的野吧！

②赏析句子：索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子

，

一会儿绕着山奔跑

，

一会儿撅

着屁股

，

赌着气又自个儿闹去了。

“蹦跳而出的野孩子”给人活泼、灵动之感

，

把索溪想象成“野孩子”

，

十分传神地写

出了索溪的“野”

。它或“奔跑”

，

或“撅着屁股

，

赌着气又自个儿闹”

，

十分调皮、可爱。

同时从侧面表达出了行走在曲折起伏的索溪边的游人们轻松愉快的心情。

师：这一段中

，

作者还有哪些奇特的想象？



③比赛朗读

，

读出索溪的“趣”。



赏析山上野物的“野”和游人也“野”了起来。

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