平移和旋转教学反思

《平移和旋转》教学反思

城东示范小学

毛爱玲

《平移和旋转》这节课的主要内容是结合生活经验和事例，学生感

知平移与旋转现象，并会直观地区别这两种常见的现象

及

能在方格纸上

画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移竖直方向平移后的图形，

从而培养学生的空间观念。

本课设计建立在学生已有的生活经验基础上，

通过对生活中运动物体的运动方式进行分类，

感知平移和旋转，

在头脑中初步

形成这两种运动的表象。

学生对平移、

旋转的理解没有停留在概念的表面，

而

是让学生找一找身边的平移、

旋转现象，

沟通数学与生活的联系，

使数学学习

生活化。

本节课的教学重点是直观区别平移、

旋转这两种现象，

培养一定的空

间想象能力。

其中在方格纸上数出平移距离及画出平移后的图形是本节课的教

学难点。下面我就结合教学实际，谈谈自己的想法。

一、把数学知识与生活经验密切联系起来

《数学课程标准》强调学生的数学学习内容是“现实的”、“重视从学

生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学。

在教学中我注意结合学生

的生活经验，

在教学时我充分考虑学生的认知水平，寻找新知识与学生

已有经验的联系，选取学生熟悉的、丰富有趣的生活实例——走路、转

圈直观地导入平移与旋转。同时，选取能让学生感知平移与旋转的直观

材料，通过对这些材料的观察，让学生初步理解平移与旋转的特点。

我

引导学生用手势、动作、学具表示平移、旋转，充分调动学生头、脑、手、口

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