平移和旋转教学反思

平移和旋转教学反思

《平移、旋转》教学反思

杨丽洁

“平移和旋转”是常见的物体运动现象，是日常生活中经常看到的现象。物体或图形在直线方向上移动，而本身没有发生方向上的改变，就可以近似地看作是平移现象。物体以一个点或一个轴为中心进行圆周运动，就可以近似地看作是旋转现象。

平移与旋转，我觉得这个内容还是有一定的难度的，所以我不急着把课完成，而是以学生理解的情况来确定我的所授所教。课始，用学生喜闻乐见的游乐园引入课堂，学生找出图上运动的游乐项目，用动作表示它们是怎样运动的。如：摩天轮、转转椅、荡秋千、小火车、跷跷板、缆车、大风车、滑滑梯。让学生把这些运动按照运动方式分一分类，这时学生会按照这些运动会转的和不转的来分，发现跷跷板、滑滑梯、荡秋千有疑问。这时可以先把无法确定的放在旁边，这三个物体运动的判断也是本节课上的小难点，需要一步步引导确认。适时讲述：象火车、电梯、缆车这样的运动叫平移；象电风扇的风叶、飞机的螺旋桨和挂钟的钟摆这样的运动叫旋转，同学们接受得还不错。让学生把数学书从左上角平移到右下角，指出除了上下平移还可以斜方向平移。这样学生结合滑滑梯就明白滑滑梯的运动属于平移。让学生在大转盘上旋转，由来回旋转的运动联想到荡秋千、跷跷板的运动属于旋转。通过这部分知识的学习，学生初步感知平移和旋转现象，能正确区分平移和旋转。我学习完这一环节，学生会发现数学就是生活，生活中处处有数学，从而学会数学地看问题和关心、解决数学问题。

作业中学会在方格纸上数出平移的格数，并在纸上画出一个沿水平方向，竖直方向平移后的图形。感受数学在生活中的广泛应用，体会数学与生活的紧密联系，从而也培养了学生应用数学的意识。

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