折线统计图说课稿

《单式折线统计图》说课稿

一、说教材

《单式折线统计图》是人教版五年级下册数学课本

P104-105

页的内容，它是在学

生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法，会用统计表和条形统计图来表

示统计结果，并能根据统计图表解决简单的实际问题；了解了统计在现实生活的意义和

作用，建立了统计的观念的基础上，又一次认识一种新的统计图——单式折线统计图。

单式折线统计图的特点除了可以表示一个数量的多少之外，

最主要的作用是表示一个数

量的增减变化情况。

本节内容为以后的复式折线统计图作准备，

通过正确地认读统计图，

为今后学习的统计图分析打下基础。

二、说教学目标

基于以上认识，我把本节《单式折线统计图》的教学目标定位于以下几点

1.

能根据统计表正确绘制单式折线统计图；能根据折线统计图对数据进行分析，对

数据的变化做出合理的推测，并能提出和解决数学问题。

2.

通过已有的统计经验迁移学习单式折线统计图；

通过条形统计图和折线统计图的

比较，了解折线统计图的特点和优势。

3.

培养学生观察、分析数据和合理推测能力；体会统计在生活中的作用和意义。

本节的教学重点设计为：会看折线统计图，能够从图中获取数据变化情况的信息。

教学的难点则放在：能根据单式折线统计图提出问题并解决问题。

三、说教学理念

本节课，我确立了“感受生活中处处有数学，用数学知识解决生活中的实际问题”

的设计理念。

基于这一理念，我根据教材的内容，还有日常中遇到的一些数据，使统计知识与生

活建立了紧密的联系，让学生在分析数据、解读数据的过程中，探究、发现数学知识，

体验到数学就在我们身边，从而增强学习的动力，产生积极的情感。培养学生感受生活

中的数学和用数学知识解决生活问题的能力。

四、说教法

针对学生年龄特点和心理特征，以及他们现在的知识水平，我主要采用了谈话法、

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