天上的街市 教案

原标题：《天上的街市》教学设计

教学目标：

1.初步学习运用“反复吟读——捕捉意象——想象画面——体悟情感”的方法来理解诗歌的思想内容。

2.能结合诗歌初步理解“联想”和“想象”，并通过创意表达来培养学生的联想和想象能力。

3.通过“美点追踪”环节，学生自由感悟这首诗的一些写法和风格。

4.背诵这首诗。

课前准备：

1.印发学习助读资料《帮你学读诗》，梳理“反复吟读——捕捉意象——想象画面——体悟情感”的读诗方法。

2.搜集有关郭沫若的资料。

教学过程：

一、导入

1.璀璨的星空，广阔而神秘，它能引发人们多少遐想神思啊！面对星空，你会想到什么呢？

2.仰望星空，大诗人郭沫若又想到了什么呢？这节课我们将随他一起步入“天上的街市”。

二、作者简介

1.同学自由介绍。

2.教师出示作者材料。

三、教师范读，学生体会诗歌节奏及感情基调。

1.教师范读，提示学生注意节奏和感情基调。

2.明确这首诗的感情基调是美好、恬静、自在、清新。

3.学生练读。

4.指名读。

5.齐读。

四、运用“反复吟读——捕捉意象——想象画面——体悟情感”的方法引导学生理解诗歌思想内容。

1.学习第一节诗

（1）指名读，其他同学画出意象。（街灯和明星）

（2）作者几次写到街灯和明星？是怎么写的？

（3）作者为什么会由街灯想到明星，由明星想到街灯？

（4）像诗中这样作者看到街灯时就想到明星，看到明星时又想到街灯，这个心理过程就叫做联想。

揭示联想定义。（联想：就是由某一事物想到与它相关的另一事物的心理过程。）

（5）小结：第一节诗通过一组美妙的联想，描写了迷人的夜景，吸引着读者的视线从人间转到天上，为下文写天上的街市做好铺垫。

（6）指导背诵这节诗。

2.学习第二节诗

（1）自由读第二节诗并勾出其中的意象。

（2）由这些意象构成了怎样的画面？

（3）天上真有这样的街市吗？

（4）明确：这是作者想象的。结合诗句理解什么是想象。

揭示想象的概念。（想象：是在脑子里已有材料的基础上，经过新的配合而创造出新的形象的心理过程。）

（5）简单点拨联想和想象的区别。

（6）有人说“诗歌因想象而精彩!”也有人说“想象是艺术的翅膀!”还有人说“想象力是一切创造力的基础!”足见想象的重要。

学生想象力训练——创意描述。（课件出示要求：请用下列句式具体描述一下，在你的想象中，天上的街市是什么样的：“在我的想象中，天上的街市____________________________________________”）

（7）在创意描述的基础上有感情地朗读，用声音把美丽、富裕、令人憧憬的街市再现出来。

（8）用写的方法检验背的效果。默写这一节诗，争取写得正确、美观、迅速。强调“缥缈”的写法。

（9）齐背一、二小节。

3.学习第三节诗。

（1）指名读，其他同学勾出其中的意象。（天河、牛郎、织女、牛儿）

（2）由这些意象引出牛郎织女的神话传说。

（3）比较诗中描写的牛郎织女的生活与传说中牛郎织女的生活有什么不同。

（4）思考：作者为什么要这么写？先让学生根据自己的理解试说。

（5）要真正理解这个问题，必须结合这首诗的写作背景。教师提示写作背景。（写作背景：这首诗写于20年代初期，当时，中国还处于半殖民地半封建社会，人民生活在黑暗之中。五四运动呼唤人们追求自由、幸福、美好的生活，但运动结束后中国依然处于北洋军阀的黑暗统治下。诗人不满黑暗的现实，热烈地憧憬着美好的未来，在灿烂星空的诱发下,写下了这首充满浪漫主义色彩的著名诗篇《天上的街市》。）

（6）领悟主题：诗人憎恶当时的黑暗现实，在人间却找不到光明、幸福，只能借助联想和想象描绘天街的美好图景来寄托自己的理想。诗中作者改写了神话，想象牛郎织女在天上过着幸福的生活，是在表达他对理想社会的向往和追求。诗人对美好的未来充满信心，而且坚信光明一定会到来！

（7）诗中从哪里可以看到作者对美好未来充满信心呢？（引导理解“定”“定然”）

（8）指导感情朗读第三、四节。

五、美点追踪

选取诗中你认为最美的点进行品析。这个点可以从词语、句式、结构、意境、情感、写法等各方面来选。

（1）学生先圈点勾画作批注。

（2）交流欣赏。

六、放飞想象

教师提示：本文很重要的一个美点是通过大胆而丰富的想象营造了一个亦真亦幻的美妙境界。我们生活中的很多事物也都可以通过联想和想象来表现它们的美妙。

1.仿照示例，发挥你的想象和联想，续写下边的句子

示例：天上的明星现了，好像点着无数的街灯。

（1）牵牛花开放了，……

（2）月光照在地上，……

（3）___________，……

2.学生仿写，然后展示交流。

七、结束：

同学们以自己的奇思妙想，为我们展示了一个奇璨无比的想象世界。下面请同学们再次完整地诵读这首诗，一边读一边与诗人一起张开想象的翅膀，和牛郎织女结伴闲游天上的街市，来激发起人们对自由、幸福、美好生活的向往和永远追求！

学生有感情的齐读整首诗。返回搜狐，查看更多

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