研究性学习报告格式

【2016研究性学习报告范文1】

Δ课题：颜料的性质与制法

Δ组员：王玺，刘辉，吴凯，张亦驰,张晴，李晟杰，周浩，韩聪，薛震东，顾瞳

Δ指导老师：李昭君

研究目标

平时颜料使用中的问题，拿出黑板报来说，有的用粉笔，有的用油画颜料，有的用水粉颜料。。。有时候可能得不到很好的效果，这就是颜料的使用问题明显的一例。

始于对于平时生活中经常遇到的颜料使用方面的问题的思考。

如何解决这些问题?这就是我们研究的。

研究意义

1、明确不同颜料对应不同材质的效果，使在使用颜料可以根据需求寻找合适的材料效果。

2、了解不同的颜料的制法，并试制部分颜料。了解其制作原理，增强动手能力。

研究资源

组员力量

网络，图书馆

指导老师，学校美术组，油画社

教师，学校化学实验室

研究计划

整体分为三个阶段

①前期准备阶段

②性质研究阶段

③试制阶段

研究过程①/前期准备阶段

分工：实验记录：刘辉。博客管理：周浩。材料保管：张晴。通知联系：李晟杰。经费管理：张亦驰。

经费来源于组内集资

材料一部分来自于组员从日常生活中收集，向学校美术组求助。一部分来源于组织统一购买。

研究过程②/性质研究

首先制定表格框架，每人分工分批次完成各自任务。将收集到的颜料和物料进行组合，观察其表现特点并记录，交由刘辉汇总。

研究过程③/试制

在第三阶段实质阶段中，进行了几次集中实验。对象有炭笔，蜡笔，粉笔，黑墨水，蓝墨水，水粉颜料，油画颜料等。首先收集工业制法、配方，再对其进行处理，简化，改良，并在实验中改进。

研究成果①/性质研究

一张针对不同颜料对应不同材料所产生的效果的表格。

通过这张表格，我们可以在手头现有资源不充足或不知道该如何选择为好的情况下，按照需求，资源，来选择适当的搭配。以取得较为理想的效果。当然，这张表格还很不完整，但已经包括了身边常见的颜料。

研究成果②/试制

通过查阅资料，观察配料表等，我们得到以下结论。

一般颜料的主要成分有

1着色剂

2稳定剂、防腐剂

3分散剂

实验总结：

对不同的颜料而使用的不同着色剂及预期性质要选择合适的的分散剂。

在获得成品后要及时加入防腐剂并适当保存。

反思

本小组人员众多，在组织协调上略有不足。

第二阶段性质研究阶段相对比较枯燥，应思考如何调动人员积极性和兴趣。

【2016研究性学习报告2】

“阳光体育”这项活动在学校开展已将近有五年多的时间，似乎是这项活动焕发了学生的活力，调动了同学们运动的热情，学校各年级都积极地热烈地参与“阳光体育”活动，各种类型的体育活动在学校如火如荼地上演。

一、调查目的

尽管“阳光体育”活动表面上开展得热闹非凡，同学们参与度较高，但是同学们对这项活动的真实看法，包括了解程度和活动意义等相关的资料还处于空白的状态。透过现象看本质，本次调查旨在为了更好地获得同学对“阳光体育”活动看法的真实想法，并对其展开分析和讨论。

二、调查对象及方法

1.本校的全体学生，是“阳光体育”的直接参与者，学生参加各种体育活动的热情度，积极性都是比较高的，非常适合作为调查的目标人群。

2.资料收集方法：采用问卷调查方法调查，采用随机调查法，即发放调查问卷。本次调查一共发放了60份问卷，实际回收的有效问卷60份，完成率100%。

三、调查内容

四、调查结果分析

1、本次调查男生40人，所占比例66.7%，女生20人，占33.3%，女生人数相对较少。六个年级平均发放问卷。尽管调查对象中班级的男生人数要多过于女生，但是女生在“阳光体育”活动中也扮演这重要的角色，其参与度并不亚于男生。班委是“阳光体育”中组织者，是活动的负责人，参与活动的积极性相对要高过非班委同学。

2、在“你每周参加阳光长跑的次数?”和“你每周参加阳光课外活动的次数?”两个问题中，90%的同学选了3次至4次和2次的答案，说明大部分的同学都能自觉的参加阳光长跑，能保证每天都有一小时的运动时间。也说明大部分的学生都是理解和支持的。

3、在“阳光长跑活动对你参加锻炼是否起到了促进作用”的调查上，选择有但效果一般的占了77%，这说明，这项活动对提高大部分同学参加锻炼的积极性所起的作用一般，促进同学们主动参与运动还需要作更多努力。

4、在“慢跑3圈对你来说”的调查上，90%的同学选择了能基本完成，9%的同学选择了轻松完成。这说明通过坚持每天长跑，对身体素质的提高作用是显著的。

5、在“现在学生会的检查评比你怎么看”的调查上，70%的同学勾选了不太在乎，没啥用。说明现在的评比机制对学生参加阳光长跑的约束力很弱，可有可无。

五、调查结论

1. “阳光体育”活动大体上能为同学们所理解接受，也在一定程度上体现了其应有的积极的作用。在参与“阳光体育”的过程中，同学们能够以认真的负责的态度，锻炼了身体、强健了体魄的同时，又团结了同学，收获了友谊。最重要的是这项活动使广大学生深深地体会到“拥有健康才能拥有明天、热爱锻炼就是热爱生命。”进一步树立了全民体育、终身体育的意识，有力地促进我校体育工作的开展，为学生身心的健康发展，打下良好的基础。

2. “阳光体育”在实施的过程中，不可避免存在种种弊端，有需要改进的地方。

首当其中的是形式化。“阳光体育”活动的初衷是好的，阳光体育活动促进青少年的全面发展，培养青少年思想品格，提高学生社会适应能力。但是，在具体执行时，班级要求不请假的学生务必参加阳光体育，带有强制执行的成分在里面，难免有同学不理解“阳光体育”的精神，认为是一种没有现实意义的活动形式。因此，解决这个问题要从两方面入手。第一，“阳光体育”活动的参与要以自愿为原则，才能激发学生体育的热忱，更好地参与活动。第二，要提高学生的认识水平，加强阳光体育的宣传力度，从思想上树立正确的观念，以正确的心态投身的“阳光体育”活动中，为班级争光。

其次，体育器材也是个重要因素。缺乏体育器材，体育室机械的执行课外活动安排表，器材支持学生活动的开展方面显得不够灵活，这样无形中又会增加学生参加体育活动的负面情绪。所以，器材除了需要学校的支持外，具体如何使用也是解决问题的关键，只有这样，各班在完成活动的同时，学生的兴趣也得到了照顾，参与活动的积极性也能得到提高。

最后，有必要完善监督机制，营造良好的体育氛围。监督机制完善了，“阳光体育”活动的执行严格了，加上良好的体育氛围，才能为切实推动学生阳光体育运动的广泛开展，吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，掀起群众性体育锻炼热潮。

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