小学英语说课稿范文

小学英语说课稿模板



一、

教材分析

今天我说课的内容是外研社小学英语新标准三年级起始第一册

module

6

school, unit

2

what’s

this?

我采用多样化的教学手段将听、说、玩、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴

趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，

形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

二、学情分析

三年级的学生于本期刚接触英语，

对学习英语充满了好奇和兴趣，

渴望获得更多的英语信息和知

识。经过本模块第一单元的学习，学生已经初步掌握了询问并识别物体的句型：

what’s

this?

和

what’s

that?

学生已掌握的知识和心理状态为本节课的自主探究打下了基础。

三、

教学目标

1

、语言知识目标



让学生能听、说、认、读

pen,pencil,book,bag

等单词。



通过学习让学生熟练掌握句型

what’s

this?

和

what’s

that?

2

、学习技能目标：



能听懂

let’s

do

中的指令并做出相应动作

,

如

point

to

the …



根据图片或在场景下进行简单的英语交流和表达，

培养学生灵活运用所学知识进行交流的能

力

.

3

、情感态度目标

（

1

）

通过学习活动，使学生有兴趣听、说英语，培养学生注意观察、乐于模仿的良好习惯和

主动竞争的竟识。

（

2

）

让学生在鼓励性评价中树立学习英语的自信心。

（

3

）

通过小组活动培养学生合作交流能力，从而让学生意识到学习英语的重要意义。

（

4

）充分利用教材所提供的学习资源，实现自由参与与创新，能主动与他人交流，并克服交流

中的困难，使交际顺利进行。

四、教学重难点

1

、学习新单词

pen,pencil,book,bag

，能正确认读。

2

、巩固已学句型：

what’s

this?

和

what’s

that?

并能用

it’s a…

作出相应的回答。

五、课前准备

教具准备：课文录音；带单词的物品图片；实物

pen,pencil,book,bag

；魔法包；奖品（贴画）。

学具准备：单色物品的图片（学生课前画好）

六、教学策略

为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心

理特点，我主要采取了以下教法和学法。

（一）

小组活动学习法

把全班分成四个大组（两行为一组），分别用数量单词命名，并书写在黑板的左边或右边。课堂

各项教学活动均以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，

学生互相交流、探究，共同完成学习

任务，

在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，

也通过小组成员之间

“

荣辱与共

”

的关系而形

成同步学习的环境。

（二）

情境教学法

给学生不断创设各种真实的场景，促使学生说英语。

（三）

课堂评价主要以鼓励性评价为主。

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