数一数教学设计

《数一数》的教学设计

教学目标：

１．知识与技能：通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。

２．数学思考：通过数数活动，培养学生的观察、思维、合作和语言表达能力。

３．解决问题：能够按物计数，正确地说出一类物体中按一定标准分类后的数量；能按一定的次序、方法进行数数。

４．情感与态度：创设情境帮助学生了解学校生活，同时把尊敬老师、爱护同学等思想内容渗入其中，使学生能积极参与数学学习活动，激发学生学习数学的兴趣。

教具：

彩色挂图

教学过程：

一．引入课题 激发兴趣

小朋友们，欢迎大家来到数学乐园！在每天的数学乐园时间里啊，小朋友们将和老师一起去探索数学奥秘。数学知识是很有用的，你知道了它的小秘密后，就能增长自己的本领，解决许多生活中的问题，让我们一起去试一试吧！

１．我们很多时候都要用到数数，你能从１数到１０吗？谁来试一试？

２．借助手指数一数：

（１） 伸出一只小手，数一数有几根手指？

（２） 伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友两只小手有几根手指？

（３） 师生一起一边伸手一边数数。

二．创设情境 建立模型

１．激发观察兴趣

出示彩色挂图

小朋友们，你们看，这是一所美丽的学校，今天是开学的第一天，小朋友们高兴地来上学了。

２．数图中的数

（１） 大家看看这里都有些什么？能告诉老师吗？

（２） 能数出它们的数量吗？

（３） 配合学生回答，贴上一面国旗的图片。

（４） 请全班同学一起说。

（５） 大家能不能像他那样带上数字说一说图上有什么？

（６） 说给同桌听。

３．交流：谁能把自己的发现大声地说给同学听？

学生数到１０以内相应的数字时，教师在黑板上贴出集合图片和数字。

４．图中数量是１的还有哪些？

从小到大依次引导学生说出刚才没有发现的事物的数量。

５．认读１～１０各数。

（１） 从小到大读。

（２） 从大到小读。

（３） 打乱顺序读。

６．数身边的实物

（１） 这个美丽的.校园里有那么多事物的数量都能用数字表示，那么我们的教室里、我们身边的事物能不能也用１～１０这些数来表示？

（２） 学生自己准备。

（３） 当小老师：学生可以拿着自己数好的东西，向大家提问。

三．课堂小结 课后延伸

今天，我们一起数了这个美丽校园里的红旗、鲜花、树木和鸽子等许多东西，还数了我们身边的事物。下课后，小朋友们还可以数一数我们校园里的其他东西，回家后，数数家里的事物。把你的发现再告诉同学、老师或爸爸、妈妈。

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