数一数教学设计

《数一数》教学设计（二）

博客会员 2020-08-31 08:29:45 31 次浏览

提问:儿童乐园里有好多东西，你能数出它们各有多少个吗?

学生先自己数一数，再数给同桌听。

选几名学生做向导，带领其余小朋友按顺序数数。

3、总结方法

展开讨论:怎样数数才能又对又快?

分小组讨论后集体交流

小结并强调一个一个按顺序数。

4、抢答练习

提问:1个……学生接:1个滑梯;2架……，学生接2架秋千……

自己看图说图意如:3架木马……

5、点子图表示数

我们可以用一些最简单的符号表示物体个数，你想用什么表示?我们就用点子图表示好吗?1个滑梯用1个点子表示怎样表示秋千的个数?为什么?怎样表示木马、飞机的个数?你还有什么想法?

探索:什么物体的个数用7个点子表示?8个点子表示的是什么?怎样表示气球的个数?10个点子表示什么?

三、寓教于乐 兴趣的体验

过渡:小朋友，美丽的校园就是我们的乐园，让我们一起到儿童乐园中去玩吧!找找数娃娃美丽的校园藏着许多数娃娃，你愿意找到它们吗?找到后与好朋友交流。

练练点子表示数

1位白雪公主、2条手帕、3个蘑茹、4朵花、5只篮子、6个苹果、7个小矮人、8只茶杯、9只梨、10只小碗。

[童话般的美丽场景，学生喜爱的童话人物，学得生动，练得有味]。

四、总结提升 兴趣的延伸

谈话:数学与我们的生活紧紧相连，每一个数学王国的成员都正眨着智慧的眼睛看着我们，你们想与它们交朋友吗?你打算今后怎样做?学生自由谈论。

2、数数交流

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