怀念母亲教学反思

《怀念母亲》课程教学反思

《怀念母亲》课程教学反思

今天，我执教完《怀念母亲》这篇课文，感触颇深。这篇课文是

季羡林先生以回忆的形式，表达了对亲身母亲永久的悔恨，对祖国

母亲崇高的

.

敬意和不变的爱意。文章字里行间充分流露了作者的真

情实感，让人思潮澎湃，情绪跌宕起伏。

纵观整堂课，我主要是引导学生品读课文。在精读课文时，我采

用了抓住重点语句来深入体会作者对生母和祖国母亲的思念、爱慕

之情。由面过渡到点这是正确的。但是学生找出体会最深刻的语句

后，我在引导学生读时，却不够深入，如：学生找的这句话“我痛

哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下”。我问学

生：“作者想对自己的母亲说些什么？”生略思：“作者想说，妈

妈你回来吧！”如果当时，我借着学生的回答，让学生带着悲痛的

语气再读这句话，全体学生再齐读，肯定会深受感染，课堂氛围也

会更好。通过这点，我想：及时抓住有利时机，有效问题，“咬定

青山不放松”，深入引导、朗读、体会是把握文章思想感情的方法

之一。再者，抓住重点语句精读文章时，学生找了很多自己认为感

动的句子，我不分重点平均用力，结果既浪费时间，又感受不深。

我想一篇文章两三处深入体会挖掘即可。

因此，不同感情基调的文章教师在讲课时，应用不同的语气、语

调、不同的表情，这也有利于让学生正确把握文章的感情基调。显

而易见，《怀念母亲》文章，应该说非常到位。这篇文章，教师应

带着忧伤、深沉的语气去读文章、讲文章，才能让学生受到感染和

薰陶。

---