顶碗少年教学设计

人教版六下《顶碗少年》教学设计

教学目标：

1

、默读、画出描写顶碗少年三次表演的语句，从词句中知道顶碗少年最终能够

获得成功的原因。

2

、能够结合课文内容，体会最后一个自然段的意思。懂得不论遇到多少艰难曲

折，也不要退缩，只要坚持下去，就能取得成功。

3

、有感情地朗读重点语句，结合课文内容，体会“我”所受到的启迪。

4

、明确文中

“金边红花白瓷碗”的四次出现具有不同的含义，从而让学生知晓

反复这一表达方法的作用。

教学重点：

知道顶碗少年最终能够获得成功的原因，

结合课文内容体会这件事情给

“我”

的

启迪。

教学难点：

知道

“反复”

这一表达方法的作用，

结合课文内容体会这件事情给

“我”

的启迪。

教材分析

：

本篇课文是一篇写人的文章，

情节简单而又一波三折，

十分吸引学生；

文章表述层次清楚，

学生理解起来比较容易；

作者对人物神态，

动作和外貌的描

写生动细腻，适于学生学习写人文章的方法，并作语言的积累。文章语句优美，

适于学生有感情的朗读。

学生分析

：

学生在生活中有过一定的失败体验，

课前又做过相关调查，

掌握了有

关资料，

很可能与顶碗少年在某些地方产生共鸣，

容易激发起学生向顶碗少年学

习百折不挠的精神的热情。

教学过程：

一

、导入新课

1

、齐读课题

师

：

快速浏览课文，回忆课文主要讲了一件什么事？

生：一场杂技表演中，一位少年表演顶碗时，头顶上的碗两次失误掉了下来，少

年不气馁，第三次顶碗终于获得了成功。

师

：

今天我们就随着作者一起去观看这场杂技表演。

2

、出示图片

同学们，用一句话谈谈你的感受。

生：精彩、技术高超、表演难度大。

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