风筝阅读答案

《风筝》阅读题导学案

一、有感情地朗读课文，回答下列问题。

1.

作者看到“远处有一二风筝浮动”

，就感到“惊异和悲哀”

，这是为什么

?

2.

文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”

，具体指什么

?

3.

“我还能希求什么呢

?

我的心只得沉重着。

”表达了作者一种什么样的心情

?

一、答案：

1.

故乡的风筝时节，是春二月，春光明媚，北京冬季未过，就放风筝，

所以“惊异”

。见到风筝，就想起小时候精神的虐杀的一幕，而且无从补过，心

头不禁悲哀。

2.

这一幕，是指“我”不许小兄弟放风筝，发现他偷做风筝，气得我把他快要完

工的风筝抓断踏扁了。

3.

表达了更深沉的悲哀。小时候，自己对弟弟那样管束，简直是精神的虐杀，而

弟弟却并不认为兄长的行为是精神的虐杀，

时过境迁，

忘得一干二净。

我也无从

补过，无从求得心情的轻松，因而更加悲哀。被虐杀者甘受虐杀，毫无抗争，使

虐杀者横行无忌，这正是旧秩序能够维持的原因，所以令人悲哀、沉重。

二、阅读全文回答问题：

1.

“我”对风筝十分厌恶，有哪两种具体表现

?

请概括回答



。

答：

2.

从小兄弟自己制作精美风筝一事看，小兄弟具有怎样的可贵素质

?

答：

3.

根据上文，指出“精神的虐杀”的具体含义

答：

4.

“我”极力企求小兄弟的宽恕，而小兄弟却“什么也记不得了”

。这一组对比

有什么作用

?

答：

5

、文章结尾说，

“我的心只得沉重着”

。这句话有什么深刻含义。

答：

6

、当“我”得到完全的胜利，傲然走出，

“留他绝望的站在屋里”时，小兄弟有

什么表现？请展开想象，用一百字左右描述出当时的情景

答案：

1

认为小兄弟看放风筝可笑可鄙



破坏



小兄弟做作的的风

筝

2

、具有创造精神

3

、扼杀儿童

喜欢游戏的天性

4

、突出“我”想补过却无法补过的沉重心情

5

、儿童的天性一

旦被伤害，是难以挽回的。

6

、他愣愣的站在原地，不知不觉两行泪竟流了下来。

他蹲下身，想去捡那风筝的“残尸”

，却发现有液体滑落到嘴里，比盐还要咸。

原来我也会哭，

小兄弟拾起已经被折断了的木头支架，

心中溢满了委屈。

那一刻，

好像所有的压抑都释放出来了，

但他心里，

却还是怪不了哥哥。

他是为了我好呢。

小兄弟喃喃着。

三、阅读全文回答下列问题：

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