研究性学习教案

第一周

兴趣是求知的动力

一、教学目的

帮助学生了解兴趣是学习的动力，

引导学生在学习、

生活中培养广泛的兴趣。

二、教学过程

1

．导入

教师：今天我们先来听一段故事。

2

．学文明理

提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题？

/

（学回答后教师小结）

教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知道究竟，这是一种

学习的兴趣。

正是因为有了这种学习的兴趣，

麦克斯韦最后城为了英国著名的科

学家。

许多有成就的人，

他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。

衣同学们看看

书上还为我们介绍了其他的人。

学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事）

教师：听了刚才的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。

（学生自

由发言）

3

．活动明理

（

1

）请同学们分组说说自己的兴趣是什么？说完后再选一名代表给全班同学说

说你们组的发言情况。

（

2

）做个放松小游戏

出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，

请学生猜。

将学生猜中的答案随

时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗智慧星。

（

3

）谁来帮助苹果娃娃

分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹

果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。

（

4

）开个小擂台赛

分别出示口算比赛题，

每次两名同学比赛，

看谁能当擂主，

教师为擂主颁发

证书。

（

5

）想想自己最感兴趣的课有哪些？把它填在书中的表格中，填写完后再想一

想自己为什么会喜欢这些课？对自己不喜欢的课，

想个办法使自己对这样的课有

兴趣。最好能将这个办法写在表格后面。

4

．总结全课

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