小学音乐说课稿模板
时间:2025-01-13 15:52:27
来源:作文网
作者:管理员
小学音乐说课稿模板
说课是考编面试中的一项重要内容,一般从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程和板书设计六个方面进行。
既然说课有一定的框架和模式,大家在练习的过程中就可以归纳出自己的模版,以便考试时节省备课时间。
下面给大家一个栗子,我标注了固定的模式与话术,希望大家自己能够提炼出来。
小学音乐说课稿模板
尊敬的各位考官,大家好(鞠躬)。我是报考小学音乐的xx号考生,我今天说课的题目是xxxxx,我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程和板书设计六个方面进行我的说课。
一、说教材
《苹果丰收》是人民音乐出版社小学五年级上册一首歌曲。本节课是一节歌唱表演课,为降E大调,4/4拍。《苹果丰收》是朝鲜影片《金刚山姑娘》中的一首插曲,歌曲为二段体结构,曲调明快活泼、热情奔放,表现了在苹果丰收的季节里姑娘们喜摘苹果时的欢乐场面。
此部分,根据不同的篇目进行总结,内容从出版社、年级、课型、调号、节拍、歌曲内容、情绪和所表达的情感几个方面出发。
根据教材地位和作用的分析,在新课改的指导下,特制订如下三维教学目标:
1、情感态度与价值观目标:学生通过对歌曲的学习,能够感受朝鲜歌曲的风格,体会丰收的喜悦。
2、过程与方法目标:学生在聆听和模仿的过程中,能够学会演唱歌曲,体会歌曲的情绪;通过小组合作演唱和表演,培养学生的小组合作的能力。
3、知识与技能目标:通过对歌曲的学习,学生能够体会4/4拍的强弱,并且熟练有感情的演唱歌曲。
本着《新课标》的要求,在吃透教材的基础上,我确定了本课的教学重难点。
本课的教学重点是学生能够熟练并有感情的演唱歌曲,体会歌曲的情绪;而教学的难点在于体会朝鲜音乐的风格,并用和谐的声音完成二声部合唱。
目标中也有可以固定的内容,比如过程与方法目标,同一学段的此目标可以通用。重难点对于小学来说基本也是一样的,重点就是有感情的演唱歌曲,难点就是从知识中提取。
二、说学情:
以上是对教材的分析,下面我将对学情进行简单的阐述。
小学五年级学生的想象力和创造力比较丰富,求知欲和好奇心有所增强,学习兴趣更为广泛。这个阶段学生能够用自然的声音、准确的节奏和音调进行演唱,并且对指挥动作做出恰当的反应。但是二声部合唱的能力有待提高,情感的表达需要加强。以上这些将是我教学中重点注意的地方。
3-6年级属于一个学段,所以学情上也可以通用。
三、说教法
我们常说:"教学有法,但无定法。"选用什么样的教学方法,应针对学生的实际情况,选择最合适的教学方法。为了讲清教材的重难点,使学生能够达到歌曲设定的教学目标,我主要采用以下三种教学方法:
1、体验法:在导入的过程中,通过节奏模仿和体验,激发学生学习新歌曲的兴趣,并能够培养良好的节奏感。
2、游戏法:二声部合唱是教学的难点,通过游戏的方式在小组之间进行合作演唱,不仅能够考查学生的音准和相互之间的配合,更能够培养其小组合作的能力。
3、律动教学法:在音乐活动的过程中,学生根据朝鲜民族的风格编配舞蹈动作,更进一步的体会歌曲的风格和情感。
四、说学法
教师的教是为了学生更好的学,学生是学习的主体。因此,本节课的学法确定为小组合作法和自主探究法。学生分小组进行二声部合唱,并且以比赛的形式进行,不仅能够提高学生歌唱的积极性,而且能够培养学生小组合作的能力。学生自主创编舞蹈动作,并展示表演,能够提高学生的音乐创造力和自主探究的能力。下面我讲详细阐述本节课的教学过程。
教法和学法完全可以固定下来,但是要注意这里说到的教学方法,在下面的教学过程中要用到。
五、说教学过程
为了激发学生的学习积极性,更好的学习新知,本节课的教学过程将从激趣导入、教授新课、音乐活动和课堂小结四个环节来展开:
(一)激趣导入
我采用的律动导入,通过表演歌曲中典型的节奏型X.X XX XX X,引起同学的兴趣。指导学生参与节奏型的表演,并跟我的哼唱进行打节奏,从而引出新课《苹果丰收》,同时也解决了本节课的重点。
导入的形式有很多,建议大家根据课程类型或者内容固定下来。
(二)教授新课
这是本节课的核心内容,因此我将从以下几个方面进行教学。
首先,初听歌曲
播放歌曲《苹果丰收》,并引导学生将刚才的节奏型带入到歌曲中。学生有目的地聆听歌曲,可以更深刻的理解歌曲。同时,培养学生的自主学习能力和克服困难的能力。学生跟着歌曲打节奏型,对于五年级的学生来说,稍微有点难。通过鼓励的方式,给予学生信心,提高学生的控制节奏的能力。
初听环节无论在欣赏课还是唱歌课都是新授中的首要环节,所以可以把话术固定。
其次,学唱歌曲
在学唱歌曲之前,我会为学生示范演唱,让学生初步了解歌曲的旋律,同时在老师演唱的时候,让学生思考歌曲的节拍与二拍子歌曲有什么不同。学生在仔细听并认真看我歌唱后,能够探究出四四拍的强弱关系跟四二拍有些不同,从而引出另一个知识点:四四拍的强弱规律是强弱次强弱。之后,学生试着拍打歌曲的节奏,并思考跟之前练习的节奏有什么关系。学生试着拍出节奏,并发现之前练习的.节奏型是这个歌曲中出现次数很多的节奏型。
五年级的学生已经具备一定的识谱能力,因此在学唱歌谱的过程中,我采用和学生一起视唱的形式。可先放慢速度进行视唱,音高跳跃大的地方可以重点范唱,解决音准问题。之后,我唱旋律,学生试着填词,在演唱的过程中针对学生出现的音准问题再次进行纠正。第二乐段的低声部旋律可作为第二课时的新授。
最后,巩固练习
为了学生能够更好的演唱歌曲,我将采用分小组演唱、男女对唱、打节奏演唱等多种形式进行练习。让学生分组进行练习,并且以比赛的形式展示表演,不仅可以激发学生的学习积极性,而且可以培养学生的音乐表现力和团队精神。
(三)音乐活动
朝鲜族民歌具有浓厚的朝鲜族风格,因此,音乐活动时,我将给学生展示朝鲜族舞蹈中的几个常用动作,让学生进行创编,并展示各组表演。学生通过小组合作、讨论、自主创编的方式学习音乐、表现音乐,充分发挥小组合作精神,培养学生的创造力。另外,引导学生进行自评和互评,提高了学生的音乐鉴赏能力和语言表达能力。同时,对学生的表现给予表扬,增强了学生的自信心。
音乐活动的形式也有很多种,如:创编类、表演类、游戏类、拓展类等,建议大家固定下来一两个通用的形式,方便备考。
(四)课堂小结
当进行课堂小结时,我将充分发挥学生的主动性,引导学生自己进行总结,谈一下本节课的感受和收获的知识。
六、说板书设计
以上是我的板书设计简单明了,重点突出。
苹果丰收
典型节奏型
2/4拍 强 弱
4/4拍 强 弱 次强 弱
我的说课完毕,感谢各位考官的细心聆听。(鞠躬)
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