山中访友教学反思

山中访友教学设计及教学反思

《山中访友》是一篇散文。里面所提到的“友”并非我们生活交际中的朋友，而是在大自然的花草树木。此文章用的是拟人的表现方式，以此来增强人与自然的亲切感和依赖感。

一. 教学目的：

1. 课文中出现的生字及词语。

2. 列出“我的朋友”都是谁？

3. “我的朋友”与我的交流方式。

二．教学重难点：

1. 山林情景的描写。

2. 我是怎么与“我的朋友”进行交流的？

3. 拟人方式的表现在何处？

三．教学过程：

1. 让学生默读课文，然后问他们：

在阅读本课文的过程中，你的心情如何？

2.让学生讨论：

山中的朋友指的是谁？

3.一一将学生所列出的朋友板书在黑板上。

4.让学生根据黑板上所列出的朋友进行描述。

5.让学生在课文中将与刚才所描述的语言对照课文上的语言，以此增强对文章的识记和理解。

6.让学生讨论：文章为什么要拟人的艺术表现方式？

7.叫学生把文章中的优美句子画出来。

8.课堂练习：让学生模拟书本上所描写的情景与对话，同桌之间进行模拟表演。

9.作业布置：把文章的生字及词语进行造句。

我在上完这一课书后有着深刻的教学反思：

1、 学生的想象力是很丰富的，但是他们体会不到作者写这篇文章的深刻用途。

2、 学生的阅读速度比较慢。

3、在对情景的模拟表述方面，学生的模拟性的口语表述能力不强。

我的《山中访友》教学设计也以人与自然的亲切和谐感出发，让学生在品读文章的过程中，体会到身至大自然的舒适感与幸福感，唤起学生热爱大自然保护大自然的思想感情，同时让学生在欣赏文字带来的美妙感觉中，能够学会新字新词语。在教学过程给我的反思中我也明白了今后教学的方向。

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（责任编辑：Ada）

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