杨修之死教案

《杨修之死》教学设计

学习目标：

1

、读课文，理解文中用文言表达的句子的含义。

2

、整体感知：分析课文中写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？对每一次犯忌，曹操各有什么心

理反应？

3

、精读分析：通过人物语言、神态揣摩人物的心理，进而分析人物形象特点。探究杨修的死

因。

4

、拓展延伸：从杨修之死中探寻为人处世之道。

具体教学流程：

一、

导入：人们常说

“

三国看智，水浒看勇。

”

《三国志》中睿智的曹操深知在东汉末年的

乱世中，想要

“

荡平四海

”

干一番大事业，人才是相当重要的。所以他爱才如命，求贤

若渴。

下面我们请宋彤讲一个这样的故事。

（有陈琳为证，

曾经在袁绍手下干事的陈琳，

在一篇檄文里将曹操和他的祖宗十八代都骂了个遍，可是曹操知道他特别有才，因而

在打败袁绍以后不仅没有杀他，还收为己用。

）

其实，在长篇历史小说《三国演义》里也有一位有才之士，有诗评价：

“

聪明杨德祖，

世代继簪缨。笔下龙蛇走，胸中锦绣成。开谈惊四座，捷对冠群英。身死因才误，非关欲退

兵。

”

此人就是杨修。

今天，就让我们沿着历史的脚印，去探寻一个爱才之人为何屠杀有才

之士呢？探索此中奥秘，

对我们的人生也会有一些启迪。

我们一起进入

《杨修之死》

。



1

．杨修为人

恃才放旷

，数犯曹操之忌。

2

．（操）

佯惊

问：

“

何人杀吾近侍？

”

3

．

丞相

非在梦中，君乃在梦中耳

!

4

．

但

操有问，植即依条答之。

1

．杨修平日行事，好依仗自己的聪明才智而不加检点，多次冒犯曹操的忌讳。

2

．

（曹操）装着吃惊的样子问道：

“

谁杀死了我的近侍？

”

3

．丞相并不在梦里，你才真是在梦里啊

!

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